Huvudgrupp 1

• Pramling Samuelsson, Ingrid; Tallberg Broman, Ingegerd, Barndom, lärande och ämnesdidaktik, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2013Obligatorisk* (valda delar ca 42 sidor)
• Braun, V.; Clarke, V., Using thematic analysis in psychology, Ingår i: Qualitative research in psychology, vol. 3, 2006, s. 77–101Obligatorisk*
• Dewey, John, En analys av det reflekterade tänkandet, Ingår i: Reflektion och praktik i läraryrket, 2., [rev. och uppdaterade] uppl., Lund, Studentlitteratur, 2007, s. 13Obligatorisk* (s 13–25)
• Dewey, John, Individ, skola och samhälle: utbildningsfilosofiska texter, 4., [utök.] utg. / b urval, inledning och kommentarer av Sven Hartman ..., Stockholm, Natur och kultur, 2004Obligatorisk* (Valda delar. (Mitt pedagogiska credo, s. 45–56, Barnet och läroplanen, s. 106–125, Demokratin och skolans organisation s. 152–162, Erfarenhet och utbildning s. 163–219. (100 s.))
• Hjälmeskog, Karin m.fl., Didaktik i förskolan (preliminär titel), Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, KommandeObligatorisk*
• Didaktiska studier från förskola och skola, 1. uppl., Malmö, Gleerups utbildning, 2008Obligatorisk* (valda delar ca 41 sidor)
• Eidevald, Christian; Engdahl, Ingrid, Utbildning och undervisning i förskolan: omsorgsfullt och lekfullt stöd för lärande och utveckling, Första upplagan, Stockholm, Liber, [2018]Obligatorisk*
• Englund, Tomas, Didaktisk kompetens, 1991Obligatorisk* (I: Didactica Minima Nr 18–19 (1991) , s. 8–18 (11 s))
• Forsberg, Eva; Englund, Tomas; Sundberg, Daniel, Vad räknas som kunskap? Läroplansteoretiska utsikter och inblickar i lärarutbildning och skola, Stockholm: Liber, 2012Obligatorisk* (s. 5–61, 80–115, 225–241) (110 s.)
• Hedefalk, Maria; Almqvist, Jonas; Lidar, Malena, Teaching for action competence, Ingår i: SAGE open, vol. 4, nr. 3, 2014, s. 1–8Obligatorisk*
• Liberg, Caroline, Den didaktiska reliefen att vara lärare, Ingår i: Lärande, skola, bildning: [grundbok för lärare], 2., [rev. och uppdaterade] utg., Stockholm, Natur & kultur, 2012Obligatorisk* (s. 335–355 (15 s))
• Sund, Per, Att välja undervisningsinnehåll, Ingår i: Lärande i handling: en pragmatisk didaktik, Studentlitteratur AB, 2015Obligatorisk*
• Wahlström, Ninni, Läroplansteori och didaktik, 2. uppl., Malmö, Gleerup Utbildning AB, 2016Obligatorisk*
• Östman, Leif, Värden och följemening, Ingår i: Lärande i handling: en pragmatisk didaktik, Studentlitteratur AB, 2015Obligatorisk* (s. 25–36 (10 s))

Dessutom tillkommer ca 100 sidor enligt lärares anvisningar.

Totalt omfattar kurslitteraturen 1123 s.

* Obligatorisk