Jenny Wiksten Folkeryd
Professor vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi
- Telefon:
- 018-471 16 74
- E-post:
- jenny.folkeryd@edu.uu.se
- Besöksadress:
- Von Kraemers allé 1 A
752 37 Uppsala - Postadress:
- Box 2136
750 02 Uppsala
- Akademiska meriter:
- FD, docent
Kort presentation
Jenny W. Folkeryd är professor i didaktik med inriktning mot svenska vid institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier. Där leder hon arbetet i forskningsmiljön Studier av Språkliga Praktiker (STOLP: Studies of Language Practices). Hennes forskning och undervisning rör framförallt olika aspekter av läs- och skrivutveckling i skolans olika ämnen samt bedömning av läs- och skrivutveckling i nationella och internationella test.
Prodekan vid Fakulteten för utbildningsvetenskaper
Publikationer
Senaste publikationer
-
Att introducera och tillgängliggöra ämnesbegrepp i samhällskunskapsundervisning
Ingår i Nordic Journal of Literacy Research, s. 59-79, 2024
- DOI för Att introducera och tillgängliggöra ämnesbegrepp i samhällskunskapsundervisning
- Ladda ner fulltext (pdf) av Att introducera och tillgängliggöra ämnesbegrepp i samhällskunskapsundervisning
-
Ingår i Acta Didactica Norden, 2024
- DOI för Begreppstungt och viktigt: sex lärares didaktiska reflektioner om läsande i samhällskunskap i årskurs 5 och 8
- Ladda ner fulltext (pdf) av Begreppstungt och viktigt: sex lärares didaktiska reflektioner om läsande i samhällskunskap i årskurs 5 och 8
-
Praktiknära skolforskning: resultat och erfarenheter från nio forskningsprojekt
2024
-
Förutsättningar för ämnesspecifik läsförståelse i samhällskunskap i grundskolan
Ingår i Educare, s. 114-147, 2023
- DOI för Förutsättningar för ämnesspecifik läsförståelse i samhällskunskap i grundskolan
- Ladda ner fulltext (pdf) av Förutsättningar för ämnesspecifik läsförståelse i samhällskunskap i grundskolan
-
2023
Alla publikationer
Artiklar i tidskrift
-
Att introducera och tillgängliggöra ämnesbegrepp i samhällskunskapsundervisning
Ingår i Nordic Journal of Literacy Research, s. 59-79, 2024
- DOI för Att introducera och tillgängliggöra ämnesbegrepp i samhällskunskapsundervisning
- Ladda ner fulltext (pdf) av Att introducera och tillgängliggöra ämnesbegrepp i samhällskunskapsundervisning
-
Ingår i Acta Didactica Norden, 2024
- DOI för Begreppstungt och viktigt: sex lärares didaktiska reflektioner om läsande i samhällskunskap i årskurs 5 och 8
- Ladda ner fulltext (pdf) av Begreppstungt och viktigt: sex lärares didaktiska reflektioner om läsande i samhällskunskap i årskurs 5 och 8
-
Förutsättningar för ämnesspecifik läsförståelse i samhällskunskap i grundskolan
Ingår i Educare, s. 114-147, 2023
- DOI för Förutsättningar för ämnesspecifik läsförståelse i samhällskunskap i grundskolan
- Ladda ner fulltext (pdf) av Förutsättningar för ämnesspecifik läsförståelse i samhällskunskap i grundskolan
-
Teachers’ talk about young students’ writing of narrative and informational texts
Ingår i Writing & Pedagogy, s. 181-206, 2022
-
Kritisk literacy på fagenes premisser: med eksempler fra morsmålsfag, naturfag og samfunnsfag
Ingår i Acta Didactica Norden, 2022
- DOI för Kritisk literacy på fagenes premisser: med eksempler fra morsmålsfag, naturfag og samfunnsfag
- Ladda ner fulltext (pdf) av Kritisk literacy på fagenes premisser: med eksempler fra morsmålsfag, naturfag og samfunnsfag
-
Ingår i Nordic Journal of Literacy Research, s. 44-64, 2022
- DOI för Intervention combining cooperative learning and instruction in reading comprehension strategies in heterogeneous classrooms
- Ladda ner fulltext (pdf) av Intervention combining cooperative learning and instruction in reading comprehension strategies in heterogeneous classrooms
-
Linguistically based scales for assessment of young students’ writing
Ingår i Writing & Pedagogy, s. 227-265, 2022
-
Ingår i L1-Educational Studies in Language and Literature, s. 1-25, 2021
-
Hur motiverar gymnasieelever sina bedömningar av trovärdiga och vilseledande digitala nyheter?
Ingår i Nordidactica, s. 153-178, 2020
-
Formal and informal metalanguage in primary teachers’ talk about informational student texts.
Ingår i Nordic Journal of Literacy Research, 2019
-
Ingår i L1-Educational Studies in Language and Literature, s. 1-29, 2018
-
Linguistic features and their function in different mathematical content areas in TIMSS 2011
Ingår i Nordisk matematikkdidaktikk, NOMAD, s. 45-68, 2016
- DOI för Linguistic features and their function in different mathematical content areas in TIMSS 2011
-
Swedish - An updated school subject?
Ingår i Education Inquiry, s. 471-493, 2012
-
Swedish - an updated school subject?
Ingår i Education Inquiry, s. 471-493, 2012
-
Ingår i Grundskoletidningen, s. 4-9, 2007
-
Ingår i Grundskoletidningen, s. 4-9, 2007
-
En elev, en vecka och två texter - Perspektiv på mötet mellan elev och textkultur
Ingår i Svenskläraren, s. 14-17, 2002
Böcker
-
Udfordre, Udforske, Udvikle: Om läse- og skriveprocessen på mellemtrinnet
Frydenlund, 2014
-
Nya språket lyfter!: Bedömningsstöd i svenska och svenska som andraspråk för grundskolan årskurs 1-6
Skolverket, 2012
-
Utmana, utforska, utveckla!: Om läs- och skrivprocessen i skolan
Studentlitteratur, 2010
Kapitel i böcker, delar av antologi
-
Lärares samarbete i textsamtal: Möjligheter till fördjupad förståelse av elevers skrivkompetens
Ingår i Samtale, samskrive, samhandle, s. 141-161, Universitetsforlaget, 2022
-
Teorier och metoder för textanalys: exemplet skrivande i skolans tidiga år
Ingår i Vetenskapsteori och forskningsmetoder i utbildningsvetenskap, s. 159-184, Natur och kultur, 2021
-
Utveckling av metaspråk för tidigt skolskrivande
Ingår i Grænsegængere og grænsedragninger i nordiska modersmålsfag, s. 277-295, Syddansk Universitetsforlag, 2020
-
Läsande och skrivande i olika ämnen
Ingår i Att bli lärare i svenska, s. 89-101, Liber, 2019
-
Ingår i Didaktisk utvecklingsdialog, s. 85-102, Studentlitteratur AB, 2019
-
Att utveckla förmågor genom att prestera sitt yttersta
Ingår i Att undersöka och utveckla undervisning, Studentlitteratur AB, 2017
-
Different kinds of wrong: Marginalization processes within a reading test
Ingår i Marginalization Processes across Different Settings, Cambridge Scholars Publishing, 2017
-
Ingår i Läsundervisningens grunder, Gleerups Utbildning AB, 2016
-
Enkel/ utvecklad/ välutvecklad elevtext i biologi: Hur bedömer vi det?
Ingår i Bedömning i svenskämnet årskurs 7-9, s. 153-170, Natur och kultur, 2014
-
Enkel/utvecklad/välutvecklad elevtext i biologi, hur bedömer vi det?
Ingår i Bedömning i svenskämnet årskurs 7-9, Natur och kultur, 2014
-
Hjärtan, hjul och hävstänger: Innehåll i elevers sakprosatexter på lågstadiet
Ingår i Mångfaldens möjligheter – litteratur- och språkdidaktik i Norden., Nätverket för svenska med didaktisk inriktning (SMDI), 2014
-
Ingår i Resultatdialog 2013, s. 102-108, Vetenskapsrådet, 2013
-
Fel men rätt på något sätt?: En analys av elevers nollsvar enligt PIRLS-provet.
Ingår i Läsning!, s. 37-55, Natur och kultur, 2013
-
Fel- men på olika sätt.: En analys av elevers felaktiga svar enligt PIRLS-provet.
Ingår i Läsning, Natur och kultur, 2013
-
God läsförmåga - hur fångas den?
Ingår i Literacy - praktiker i och utanför skolan, s. 87-106, Gleerups Utbildning AB, 2013
-
Ämnesinnehåll i en digital undervisningsvärld: Exemplet svenska i lektion.se
Ingår i Literacy i læringskontekster, s. 212-224, Cappelen Damm AS, 2013
-
Scientific Literacy and Students’ Movability in Science Texts
Ingår i Exploring the Landscape of Scientific Literacy, s. 74-89, Routledge, 2011
-
Ingår i Symposium 2009, Stockholms universitets förlag, 2009
-
Textrörlighet - hur elever talar om egna och andras texter.
Ingår i Det hänger på språket!, s. 439, Studenlitteratur, 2006
-
Ingår i Textvård, s. 141, Norstedts akademiska förlag, 2006
Konferensbidrag
-
Students Assessing Digital News and Misinformation
Ingår i Disinformation in Open Online Media, s. 63-79, 2020
-
2020
-
Ämnesspecifikt textarbete i samhällskunskap – mer än bara begrepp
2020
-
Funktion, innehåll och form i samspel: Elevers textskapande i tidiga skolår
s. 58-61, 2019
-
Scientific Norms And Evaluative Language Use – A Lesson Example From Grade 9 (Physics)
2016
-
2016
-
A multivariate model for classifying texts’ readability
Ingår i Proceedings of the 20th Nordic Conference of Computational Linguistics, s. 257-261, 2015
-
T-MASTER - A tool for assessing students’ reading abilities
Ingår i Proceedings of the 7th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2015), Lisbon, Portugal, 2015., s. 220-227, 2015
-
Didaktiskt baserat läsförståelsetest och pedagogiska insatser
Ingår i Nordisk forskerkonferanse om lesing, skriving og literacy, 2015
-
Studies on automatic assessment of students’ reading ability
Ingår i Proceedings of the Fifth Swedish Language Technology Conference (SLTC-14), 2014, 2014
-
2014
-
2014
-
Textrörlighet - ett begrepp i rörelse.
Ingår i Skriv! Les! 1, s. 65-81, 2012
-
Testing a reading test - Construction of reading comprehension in international reading surveys.
2009
-
Ingår i Symposium 2009, s. 166-´176, 2009
-
Textanalyser av ett lästest: konstruktion av läsförståelse i PIRLS 2006
2008
-
A Linguistic Perspective on Scientific Literacy
Ingår i Promoting Scientific Literacy, s. 42-46, 2007
Proceedings (redaktörskap)
-
2023