Behörighetskrav

60 hp inom teknik/naturvetenskap. Genomgången kurs i kärnkraftssäkerhet. Genomgågna kurser i Reaktorfysik, Nukleär termohydraulik och ångturbinteknik, eller alternativt till de två: Reaktorfysik med Nuklär Termohydraulik.

Mål

Efter godkänd kurs skall studenten kunna:

• redogöra för hur radioaktivt avfall från kärnteknikindustrin och andra verksamheter klassificeras och vad det innebär för avfallshanteringen.

• förklara de olika mätmetoder och system som används för att: karakterisera radioaktivt avfall, övervaka anläggningar under omhändertagande och avveckling, samt övervaka miljön.

• tolka och tillämpa relevanta regelverk för olika avfalls- och avvecklingsscenarier (transporter, friklassning, rivning, slutförvar, mm).

• beskriva den svenska metoden för lagring av radioaktivt avfall samt jämföra med andra metoder som används internationellt.

• analysera de miljömässiga konsekvenserna av och hållbarhetsfrågorna kopplade till omhändertagandet av radioaktivt avfall och avvecklingsverksamhet, och reflektera över de etiska frågor som dessa aktiviteter väcker.

Innehåll

Klassificering av radioaktivt avfall, från olika branscher och över hela kärnbränslecykel, med särskilt fokus på använt kärnbränsle. Olika sätt att omhänderta radioaktivt avfall. Mätmetoder för karaktärisering av olika avfallsströmmar och för äldre avfall. Friklassning av anläggningar, avveckling och rivning. Lagar, regelverk och tillsyn. Orientering om olika länders val i slutförvarsfrågan. Särskild vikt läggs vid den svenska metoden för lagring av använt kärnbränsle. Etik och hållbarhet i relation till radioaktivt avfall och jämförelse med andra energiproduktionsmetoder med hjälp av livscykelanalyser.

Undervisning

Föreläsningar, lektionsövningar, obligatoriska gästföreläsningar, obligatoriska gruppseminarier (rollspel), obligatoriskt studiebesök

Examination

Seminarieövningar, inklusive muntlig presentation och kamratbedömning (2 hp) och skriftlig tentamen (3 hp).

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare för studenter med funktionsnedsättning.