Föreläsning: Matematisera i förskolan på vetenskaplig grund

Om föreläsningen

Hur kan vi skapa meningsfull matematikundervisning för de allra
yngsta barnen i förskolan? I denna föreläsning presenteras
erfarenheter och resultat från två praktiknära forskningsprojekt
som på olika sätt tar sig an denna fråga.

Det första projektet, DUTTA (DidaktikUtvecklande studier av Toddlares
Taluppfattning och begynnande Aritmetikfärdigheter), tog sig an frågan
om hur de yngsta barnens matematiska lärande kan stödjas i förskolan.
Bakgrunden var att forskning visar att tidiga matematiska erfarenheter
kan ha stor betydelse för barns fortsatta lärande, samtidigt som yngre
barns matematiska kompetenser sällan stimuleras systematiskt och
målinriktat. Samtidigt vet vi att taluppfattning och begynnande
aritmetiska färdigheter inte utvecklas spontant hos barn.

I projektet utvecklades matematikundervisning utifrån aktiviteter som yngre barn gärna engagerar sig i, såsom rörelselekar, bokläsning och lekar där föremål göms och återfinns. Resultaten visade tydliga skillnader mellan barn som deltagit i undervisningen och barn i en kontrollgrupp där DUTTA-barnen använde tal och antal i fler situationer och på ett mer
funktionellt sätt. Projektet gav därmed viktig kunskap om hur framgångsrik matematikundervisning för förskolans yngsta kan utformas.

På föreläsningen presenteras också ett efterföljande projekt,
SUMI (Studie av uppskalning och modellering av tidig numerisk
innovation). Med utgångspunkt i resultaten från DUTTA utvecklades här
stöd och material som gör det möjligt att sprida och använda den
utvecklade undervisningen i en större skala.

Anmäl dig senast 6 oktober
Du får en zoomlänk skickad till dig dagen innan.