Undervisningsutvecklande samtal för lärares didaktiska utveckling
Foto: Mostphotos
Du som handleder förskollärar/lärarstudenter på en partnerförskola eller partnerskola kan ansöka om undervisningsutvecklande samtal. Det innebär att en lärare från universitetet besöker dig vid ett undervisningstillfälle, för att sedan ge dig återkoppling på de områden som du har valt att fokusera på. Syftet är att hjälpa dig att utvecklas i din undervisningsskicklighet och lärarprofession.
Från och med januari 2026 kan du anmäla intresse för undervisningsutvecklande samtal med en lärarkollega från Uppsala universitet. I samtalet utgår vi från frågor och dilemman med koppling till din undervisning. Det kan handla om ledarskap, undervisningsinnehåll eller barnens/elevernas lärande, med fokus på hur du som lärare kan utveckla din undervisning.
Samtalet handlar om att utveckla och öka din förståelse för din egen undervisning, inte om att bedöma din verksamhet som enskild förskollärare/lärare. Vid återkopplingstillfället synliggör och reflekterar vi över de val du gjort.
Det finns ett begränsat antal platser under våren 2026. Du är välkommen med din ansökan till och med 31 mars. Samtal och besök sker under vårterminen 2026.
Planering och genomförande
Insatsen består av tre delar - före, under och efter ett valt undervisningstillfälle. Att ses före och efter undervisningstillfället är en viktig del av processen för att förstå helheten av undervisningssituationen. För- och eftermötet kan ske digitalt.
Planering och förberedelser (ca 30 - 45 minuter)
Besökande lärare och undervisande förskollärare/lärare bestämmer tid för ett förmöte där den undervisande förskolläraren/läraren kortfattat presenterar förutsättningarna, dvs. kontexten, gruppens sammansättning, momentet/lektionen/kursen etc. inför undervisningstillfället. Under detta tillfälle klargörs vad förskolläraren/läraren vill uppnå med undervisningen och de olika val som förskolläraren/läraren överväger. Därefter görs en plan för vad det är som ska vara i fokus för undervisningsutvecklingen. Här diskuteras också ett lämpligt undervisningspass samt tidpunkt för återkoppling.
Undervisningsmoment där läraren från universitetet deltar (ca 60 - 90 minuter)
Den besökande läraren presenterar sig och placerar sig så att det inte stör undervisningen. Barnen/eleverna behöver få veta att det är deras undervisning som är i fokus och inte barnens/elevernas individuella prestationer. Den besökande läraren observerar undervisningen med fokus på det man kommit överens om på planeringsmötet.
Återkoppling och reflektion (ca 45 - 60 minuter)
Återkopplingen ges i nära anslutning till undervisningspasset, gärna samma dag eller inom de närmsta dagarna, enligt gemensam överenskommelse. Vid återkopplingstillfället ges den undervisande läraren först möjlighet att sammanfatta och reflektera över sin egen upplevelse av undervisningen och ett reflekterande samtal förs sedan utifrån den besökande lärarens observationer.
När du har anmält intresse för undervisningsutvecklande samtal så blir du kontaktad av en lärare från Uppsala universitet för gemensam planering. Eftersom det händer mycket under ett undervisningstillfälle är det viktigt att rikta fokus mot någon eller några specifika aspekter. Detta formas och förbereds gemensamt.
Om du har frågor kan du kontakta Eva Lundqvist
[1] Arbetet har inspirerats av Wennerberg, J., Blomström, V., & Nobel, E. (2019). Kollegial stöttning genom auskultation – ett sätt att utveckla ett akademiskt lärarskap. Högre Utbildning, 9(1), 78-84.