Lennart Rolandsson

Universitetslektor i didaktik med inriktning mot teknikdidaktik vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi

Telefon:
018-471 24 12
E-post:
lennart.rolandsson@edu.uu.se
Besöksadress:
Von Kraemers allé 1 A
752 37 Uppsala
Postadress:
Box 2136
750 02 Uppsala

Ladda ned kontaktuppgifter

ORCID:
0000-0001-6012-6834

Kort presentation

I min forskning är läraren didaktiska frågor i fokus då de undervisar problemlösning, datalogiskt tänkande, teknik och programmering. Idag med AI i skolan kan elever med enkla instruktioner hitta lösningar utan ansträgning, vilket påverkar undervisningens innehåll. Mycket av mitt arbete bygger på praktiknära forskning då jag önskar lyfta lärares värderingar, perspektiv och didaktiska frågor.

Nyckelord

  • didaktik
  • programmering
  • professionsutveckling
  • didaktiska modeller

Biografi

I min doktorsavhandling (Rolandsson, 2015) undersöker jag skillnader mellan programmerigslärares intentioner och undervisning.

Rolandsson, L. (2015). Programmed or Not: A study about programming teachers’ beliefs and intentions in relation to curriculum.

Forskning

Sedan 1970-talet har man investerat stora pengar i datorer och informationsteknologi för att svensk skola skall kunna möta samhällets behov av teknisk kompetens. Nyligen (ht18) infördes programmering som ett obligatoriskt inslag i grundskolan. En nyckelfråga är lärares ämnes- ämnesdidaktiska kunskaper.

Skolämnet programmering är ett intressant studieobjekt om man beaktar genus, läroplansteoretisk diskussioner och lärares professionsutveckling. Statistik från Skolverket visar på ett ämne som inte har attraherat flickor i den grad som borde vara naturligt. Så har det varit under lång tid.

Idag arbetar jag i ett Nordplus projekt Co-designing Computational Thinking and Mathematics Curriculum Framework for Nordic-Baltic Preservice Teacher Education där vi jämför hur lärare i nordiska skolor och lärarutbildare vid nordiska universitet undervisar datalogiskt tänkande. Tidigare (fram till 2022) har jag arbetat med "Didaktiska modeller för lärares professionsutveckling i programmering och hållbar utveckling" (RG) och "Införande av programmering i skolans matematik - när algebraiskt tänkande interagerar med datalogiskt tänkande" (RG).

Senast: Integrating programming in Swedish school mathematics: description of a research project

I andra länder använder man Computational thinking (CT) för att beskriva och berätta om mina ämnen. I Sverige har man valt en annan väg, då CT är integrerat i matematik och teknik. Därför behöver man bättre förstå hur lärare integrerar CT och problemlösning i matematik och teknik. I en artikel fr 2015 söker jag tillsammans med Swedsoft hur man kan förstå CT (Hur skall det svenska utbildningssystemet möta framtidens utmaningar? Helhetssyn på svensk utbildning om digitalisering och programmering). Följ mig på Research Gate.

Media

Här finns en film som illustrerar en situation där elever (inte) löser probem, då de programmerar.

Lennart Rolandsson

Publikationer

Urval av publikationer

Senaste publikationer

Alla publikationer

Artiklar i tidskrift

Kapitel i böcker, delar av antologi

Konferensbidrag

Rapporter

Samlingsverk (redaktörskap)

FÖLJ UPPSALA UNIVERSITET PÅ

Uppsala universitet på facebook
Uppsala universitet på Instagram
Uppsala universitet på Youtube
Uppsala universitet på Linkedin