Huvudgrupp 1

• Ahrne, Göran; Papakostas, Apostolis, Organisationer, samhälle och globalisering: tröghetens mekanismer och förnyelsens förutsättningar, 2. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2014Obligatorisk*
• Albisetti, James C., Froebel crosses the alps: Introducing the kindergarten in Italy, Ingår i: History of education quarterly., vol. 49, nr. 2, 2009, s. 159–169Obligatorisk*
• Bassok, Daphna; Galdo, Eva, "Inequality in Preschool Quality? Community-Level Disparities in Access to High-Quality Learning Environments", Early Education and Development, 2015Obligatorisk* (I Early education and development, 27(1).)
• Bourdieu, , Pierre, Socialt rum och symboliskt rum, Ingår i: Praktiskt förnuft: bidrag till en handlingsteori, Göteborg, Daidalos, 1999, s. (s. 11–29) 18 sObligatorisk*
• Broady, Donald, Kapitalbegreppet som utbildningssociologiskt verktyg, 2., korr. utg., Uppsala, Forskningsgruppen för utbildnings- och kultursociologi, 1998Obligatorisk* (26 s. Finns att få tag på nätet https://uu.diva-portal.org/smash/get/diva2:328806/FULLTEXT01.pdf)
• Burman, Anders, Pedagogikens idéhistoria: uppfostringsidéer och bildningsideal under 2 500 år, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2014Obligatorisk*
• Edgren, Henrik, Menige mans humaniora: centrala budskap i den första upplagan av Läsebok för folkskolan, Ingår i: Utbildningens sociala och kulturella historia: meddelanden från den fjärde nordiska utbildningshistoriska konferensen, Uppsala, SEC, Uppsala University, 2010Obligatorisk* (29 s.)
• Esaiasson, Peter m.fl., Metodpraktikan: konsten att studera samhälle, individ och marknad, Femte upplagan, Stockholm, Wolters Kluwer, 2017Obligatorisk* (Kap.20)
• Larsson, Esbjörn; Westberg, Johannes, Utbildningshistoria: en introduktion, tredje upplagan, Lund, Studentlitteratur, [2019]Obligatorisk* (Det går bra med upplaga 2 från 2015)
• Palme, Mikael, En 'trygg' uppväxt, Ingår i: Det kulturella kapitalet: studier av symboliska tillgångar i det svenska utbildningssystemet 1988-2008, Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis (AUU) :b Uppsala universitetsbibliotek [distributör], 2008, s. 57–95Obligatorisk*
• Skawonius, Charlotte, Välja eller hamna: det praktiska sinnet, familjers val och elevers spridning på grundskolor, Stockholm, Pedagogiska institutionen, 2005Obligatorisk* (s. 3–22, 321–338 (36 s.))
• Starting strong II: early childhood education and care, Ingår i: Starting Strong II: Early Childhood Education and Care, Paris, Organisation for Economic Co-operation and Development, 2006 (s. 11–43, 73–100, 410–414 (95 sidor). Boken utgör inte obligatorisk läsning utan den är valfri.)
• Perez Prieto, Hector m.fl., Together? On Childcare as a Meeting Place in a Swedish City, Scandinavian Journal of Education Research. 2003; Vol. 47, No. 1., 2003Obligatorisk* (s. 43–62)
• Westberg, Johannes, Förskolans aktörer: stat, kår och individ i förskolans historia, Uppsala, Historiska institutionen, Uppsala universitet, 2011Obligatorisk* (s. 23–47, 143–165, 197–222 (70 s. i urval) Finns att få tag på nätet http://uu.diva-portal.org/smash/get/diva2:411514/FULLTEXT02.pdf)

Härutöver kan det tillkomma ett antal webbplatser samt litteratur enligt lärarens anvisningar.

* Obligatorisk