Obligatorisk litteratur

• Björkman, L, Om att förstå vad vi inte förstår för att bättre kunna förstå , Ingår i: Normkritisk pedagogik, Upplaga 1, Lund, Studentlitteratur, [2019], s. 358 sidorObligatorisk* (Urval, tillgänglig i Studium)
• Björkman, Lotta m.fl., Inkluderande didaktiska dimensioner: en fenomenologisk studie av lärares undervisning ur elevers perspektiv, Huddinge, Södertörns högskola, 2025Obligatorisk* (Urval)
• Fejes, Andreas; Muhrman, Karolina; Nyström, Sofia, Om vuxenutbildning och vuxnas studier: en grundbok, Andra upplagan, Lund, Studentlitteratur, [2026]Obligatorisk* (Urval)
• Fleischer, Håkan, Föreläsning som studentaktiv metod i högre utbildning, Studentlitteratur AB, 2025Obligatorisk* (Urval)
• Hedin, Anders, Presentationsteknik: en handbok i framgång, 2. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2012Obligatorisk* (Urval, tillgänglig i Studium)
• Larsson, Staffan, Vuxendidaktik: fjorton tankelinjer i forskningen om vuxnas lärande, 1. utg., Stockholm, Natur & kultur, 2013Obligatorisk* (Urval)
• Linghag, S m.fl., I och med motstånd: Förändringsaktörers handlingsutrymme och strategier i jämställdhets- och mångfaldsarbete, Ingår i: Tidskrift för genusvetenskap, 37(3), (2016) 7–28, https://doi.org/10.55870/tgv.v37i3.3061Obligatorisk*
• Pilcher, K, Politicising the ‘personal’: the resistant potential of creative pedagogies in teaching and learning ‘sensitive’ issues, Ingår i: Teaching in higher education, 22(8), (2017) 975–990 , https://doi.org/10.1080/13562517.2017.1332030Obligatorisk*
• Wahlström, Ninni, Didaktik: ett professionsbegrepp, Första upplagan, Malmö, Gleerups, [2019]Obligatorisk* (Urval, tillgänglig i Studium)
• Wahlgren, B, Adult Educators’ Core Competences, Ingår i: International Review of Education, 62(3), (2016) 343–353, https://doi.org/10.1007/s11159-016-9559-4Obligatorisk*

* Obligatorisk