LÄRA-AI – Läraryrkets Arbetsmiljö i en AI-transformerad skola

Tidsperiod:

1 december 2025 – 30 november 2032

Projektledare:

Mats Daniels

Projektdeltagare:

Arnold Pears, Jessica Lindblom, Anna Eckerdal, Åsa Cajander, Jan Grannäs, Calkin Suero Montero, Lars-Åke Nordén, Niklas Humble, Aletta Nylen, Anneli Frelin

Finansiär:

Vetenskapsrådet

Bidragstyp:

Stöd till forskningsmiljö

Budget:

41 997 926 SEK

Forskarskolan LärA-AI undersöker hur generativ artificiell intelligens (GenAI) påverkar lärares arbetsmiljö och yrkesroll. När AI-system används i planering, bedömning och beslutsfattande förändras både lärares arbetsuppgifter och hur arbetet upplevs. Samtidigt visar forskning att många lärare redan har en pressad arbetssituation med hög belastning och ökade administrativa krav. Därför behövs ny kunskap om hur AI påverkar arbetsvillkor, ansvar och kompetensbehov.Forskarskolan är ett samarbete mellan Uppsala universitet, KTH och Högskolan i Gävle – tre forskningsmiljöer med spetskompetens inom utbildningsvetenskap, digitalisering, arbetsmiljö och AI. Nio doktorander genomför praktiknära forskning i samverkan med skolor och lärarutbildningar, fördelat på tre teman: (1) AI:s påverkan på undervisningens innehåll och organisering, (2) ansvar, etik och professionella bedömningar, samt (3) kollegialt lärande, digital kompetens och professionsutveckling.Doktoranderna undervisar inom lärarutbildningen, följer ett gemensamt kurspaket och deltar i seminarier och internationella sommarskolor. Praktik i skolor och internationella utbyten ger bredd och djup. Resultaten integreras i lärarutbildningens kurser och stärker ämnesdidaktik och digital kompetens.Forskarskolan tar ett helhetsgrepp på teknikens möjligheter och arbetslivets utmaningar, med fokus på etik, hållbarhet och inkludering. Resultaten sprids via konferenser, artiklar, bloggar och fackliga forum.LärA-AI stärker kopplingen mellan forskning och lärarutbildning och bygger långsiktig kapacitet inom utbildningsvetenskap. Genom att förena teori och praktik bidrar forskarskolan till en hållbar, inkluderande och forskningsförankrad skolutveckling i en digital tid.