Behörighetskrav

Statskunskap C eller motsvarande kunskap.

Mål

Kursens mål är att studenten skall förvärva de insikter och färdigheter som fordras för

att på ett meningsfullt sätt kunna delta i en kunskapssökande process som ytterst sett handlar om att i seminarieform pröva giltigheten i argument. Konkret innebär det att uppsatsarbetet ska utveckla förmågan att urskilja och precisera ett statsvetenskapligt problem, att avgränsa och utföra en undersökning med relevans för problemställningen, samt att presentera resultat på ett klart och tydligt sätt. Som delmål ingår därmed även att vidare utveckla färdigheter som behövs för att kunna inventera befintlig kunskap, samla in adekvat material, samt att välja undersökningsmetoder som är lämpliga för uppgiften. Vidare ska studenten kunna tolka och analysera sitt material och dra väl övervägda slutsatser. Ytterligare ett mål är att träna upp förmågan att i dialog med andra analysera och reflektera över utformningen av olika typer av undersökningsuppgifter, och att i det sammanhanget lära sig att konstruktivt överväga andras synpunkter, likväl som att själv förmedla sådana synpunkter till andra.

Innehåll

Kursen består i att självständigt genomföra en väl avgränsad undersökning som studenten själv valt och utformat i samråd med en handledare. På ett slutseminarium redovisas arbetet skriftligt i form av en uppsats. Ett viktigt inslag är även att tillsammans med andra analysera och reflektera över utformningen av olika typer av undersökningsuppgifter, såväl den egna som andras. På slutseminariet förväntas författaren kort presentera sin uppsats muntligt samt begrunda och besvara frågor om den egna undersökningen. Vidare ska varje student inleda diskussionen om minst en annan uppsats genom att agera opponent, samt delta aktivt i diskussioner om de uppsatser som ingår i respektive seminariegrupp.

Undervisning

Undervisningen sker i ett flertal former. På gemensamma föreläsningar presenteras råd om hur arbetet ska bedrivas och hur uppsatsen kan utformas. Samtliga uppsatsförfattare tilldelas en handledare som bedriver individuell undervisning särskilt anpassad till varje författares behov. Vidare organiseras lärarledda seminarier där författarna ges möjlighet att diskutera undersökningarna under arbetets gång. Ett centralt inslag i undervisningen utgör de slutseminarier där de färdiga produkterna ventileras. Här ges tillfälle att utförligt reflektera över hur olika typer av undersökningar har genomförts från början till slut, och vilka lärdomar som kan dras av de specifika problem som då har hanterats.

Examination

Vid examinationen läggs störst vikt vid utformningen av varje enskild students uppsats med avseende på precision i frågeställningen, teoretisk förståelse och anknytning till tidigare forskning, metodisk medvetenhet och skicklighet, samt hur väl underbyggda och tydliga slutsatserna är. I förhållande till kandidatuppsatsen krävs högre kvalitet i uppsatsens alla delmoment. Kreativitet, analytisk skärpa och djup är särskilt meriterande. I förhållande till Kandidatuppsatsen krävs högre kvalitet i uppsatsen alla delmoment. Framför allt ställs högre krav på hur den egna uppsatsen relateras till tidigare forskning samt hur de metoder som används i arbetet har valts och tillämpats. Även muntliga insatser på slutseminariet ligger till grund för examinationen.