Allmänt

Kursen ges inom Lärarprogrammet. Den kan ingå i Lärarexamen som en del av en inriktning eller som en specialisering. Kursplanen gäller från och med höstterminen 2007.

Kursansvarig institution: Institutionen för didaktik

Behörighetskrav

Sv B/Sv2 B, En A, Sh A, Ma A.

Mål

Den studerande skall utveckla sina kunskaper inom några för förskolan, förskoleklassen och fritidshemmet centrala kunskaps- och verksamhetsområden. Den studerande skall vidare utveckla sin lärarroll i ett historiskt, interkulturellt och didaktiskt perspektiv gentemot samhällsuppdraget samt även introduceras i hur lärare i samverkan kan skapa förutsättningar för att främja barns lärande och utveckling.

Kursen består av fyra delkurser med följande förväntade studieresultat:

Lärarroll i utveckling, 7,5 hp

Efter genomgången delkurs förväntas den studerande kunna:

- översiktligt beskriva förskolans, förskoleklassens och fritidshemmets framväxt

- diskutera och analysera en yrkesroll i utveckling

- sammanfatta sociala och känslomässiga processer och etiska principer

- redogöra för reformer i nutid och diskutera framtida reformer

Samverkan för lärande och utveckling, 7,5 hp

Efter genomgången delkurs förväntas den studerande kunna:

- beskriva samverkans betydelse för lärande och utveckling

- tillämpa vetenskapliga metoder för att observera, intervjua och samtala

- redogöra för olika former av föräldrasamverkan

- beskriva och redogöra för betydelsen av utvecklingssamtal och

individuella utvecklingsplaner

- förklara nätverksbegreppet och samarbetet med det omgivande samhället

Didaktik för lärande och utveckling, 7,5 hp

Efter genomgången delkurs förväntas den studerande kunna:

- redogöra för läroplanernas syn på barn, lärande, utveckling och kunskap som grund för den pedagogiska verksamheten/undervisningen

- konkretisera innebörden i mål och riktlinjer

- förklara vad didaktikbegreppet kan innebära

- redogöra för olika perspektiv som utgångspunkter för det praktiska arbetet

Lärande för hållbar utveckling, 7,5 hp

Efter genomgången delkurs förväntas den studerande kunna:

- översiktligt beskriva kunskapsområdet lärande för hållbar utveckling

- redogöra för grundläggande kunskaper och färdigheter som är nödvändiga

för att kunna planera utvecklingsarbete

- redogöra för samband mellan barns lärande, mat, natur, rörelse och hälsa och

hållbar utveckling

- reflektera över betydelsen av en helhetssyn på lärande för hållbar utveckling

Innehåll

Kursen består av fyra delkurser. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) ingår i två av delkurserna.

Lärarroll i utveckling, 7,5 hp

– Förskolans, förskoleklassens och fritidshemmets framväxt

– Uppfostran och pedagogisk verksamhet

– Yrkesroll i utveckling

– Ledarskap i samverkan

– Reformer i historiskt perspektiv, nutid och framtid

Samverkan för lärande och utveckling, 7,5 hp, varav 1,5 hp VFU

– Samverkans betydelse för lärande och utveckling

– Nätverk och samarbete med det omgivande samhället

– Föräldrasamverkan

– Utvecklingssamtal och individuella utvecklingsplaner

– Observationer, intervjuer och samtal

Didaktik för lärande och utveckling, 7,5 hp varav 1,5 hp VFU

– Kunskaps- och ämnessyn i läroplaner, kursplaner och läromedel

– Olika teorier och perspektiv om barn, lärande och kunskap

– Didaktiska kunskapsområden

– Didaktiska och metodiska överväganden för barns möjligheter att lära och utvecklas

Lärande för hållbar utveckling, 7,5 hp

– Barns motoriska utveckling, kropps- och rumsuppfattning

– Relationen mellan människa och natur

– Kunskap om hållbar utveckling

– Globalisering

– Didaktiska och metodiska överväganden för barns möjligheter att lära och utvecklas

Undervisning

Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier, och laborationer. Verksamhetsförlagd utbildning i förskola, förskoleklass och/eller fritidshem.

Examination

Examinationen innebär löpande bedömning av de uppgifter som den studerande redovisar under de olika delkurserna. Skriftliga individuella prov förekommer.

Examinationen på verksamhetsförlagd del av kursen sker dels genom att de studerande examineras i relation till delkursens mål av universitetets lärarutbildare efter samråd med ansvarig(a) kommunal(a) lärarutbildare, dels genom bedömning av dokumentation av verksamhetsförlagd utbildning.

Studerande som underkänts på verksamhetsförlagd utbildning erbjuds möjlighet till förnyad examination vid ett tillfälle. Om synnerliga skäl föreligger kan Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden efter anhållan bevilja den studerande ytterligare ett examinationsstillfälle.