Allmänt

Kursplanen är fastställd av utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden 2007-03-20 och gäller fr.o.m. 2007-07-01.

Behörighetskrav

Avklarad kurs Engelska HS1 och Engelska HS2.

Mål

Efter genomgången kurs ska studenten ha dels ämnesteoretisk kompetens i engelska, dels fördjupade kunskaper i ämnesdidaktik. Studenten förväntas vara väl förtrogen med engelsk språkstruktur (morfologi, syntax, fraseologi och stilistik) och ha förmåga att förklara grammatiska konstruktioner och göra kopplingen mellan teoretisk och praktisk grammatik.

Studenten ska vara förberedd för mötet med skolmiljön och dess olika komponenter: själva undervisningssituationen på högstadiet och gymnasiet, olika bedömningskriterier kopplade till anvisningar i kursplanerna samt skolans sociala och etniska frågor. Studenten ska vara förtrogen med den engelska samhällsstrukturen i stort och utbildningssystemet i synnerhet. Studenten ska ha utvecklat sina färdigheter i engelska i tal och skrift till en kompetensnivå som kännetecknas av tydlig och ledig kommunikation, muntligt och skriftligt, på i huvudsak korrekt engelska. Studenten ska ha fått relationen mellan den egna ämnesinlärningen och den praktiska yrkestillämpningen klargjord genom den integrering av teori och praktik som genomsyrar kursen. Dessutom ska studenten ha utvecklat förmågan till såväl självständigt arbete som gruppsamverkan.

Nedan följer målen för varje delkurs.

Delkurs 1. Språkstruktur: teori och praktik (7,5 hp)

Efter avslutad kurs ska studenten

- ha en god uppfattning om modern engelsk språkstruktur

- kunna redovisa ett syntaktiskt ämne muntligt och skriftligt med ökad självständighet och större språklig korrekthet

- ha fördjupade kunskaper om hur olika språkliga företeelser har utvecklats och förändrats i modern engelska

- kunna urskilja och diskutera skillnader i engelsk språkstruktur mellan tal och skrift

- kunna urskilja skillnader mellan brittisk och amerikansk engelsk språkstruktur

- kunna urskilja och diskutera stilistiska skillnader (formell och informell engelska)

Delkurs 2. Verksamhetsförlagd utbildning i skolan (7,5 hp)

Efter sin förberedande skolförlagda kurs vid Engelska institutionen ska studenten

- ha kännedom om mål och betygskriterier för högstadiet och gymnasiet enligt gällande läroplaner

- ha kunskap om metoder och metodik för undervisning i engelska som främmande språk och känna till hur dessa metoder kan anpassas till engelskundervisningen på högstadiet och gymnasiet

- känna till metoder och tillvägagångssätt för att arbeta med de fyra färdigheterna: läsa, lyssna, tala och skriva på högstadiet och gymnasiet

- ha lärt sig hur man använder rösten och kroppsspråket i klassrumssituationen

Efter sin skolförlagda utbildning ska studenten

- genom observation ha lärt sig reflektera över och utvärdera metoder och resultat i engelskundervisningen på högstadiet och gymnasiet

- ha blivit medveten om inlärningssituationen vad gäller motivation och framsteg

- ha börjat utveckla sina egna undervisningsfärdigheter och analysera hur, varför och vad man undervisar

- ha lärt sig att applicera sina egna kunskaper i klassrumssituationen

- ha blivit medveten om hur sociala, etniska och könsrelaterade frågor påverkar inlärningen och undervisningen

- ha utvecklat sina skriftliga färdigheter genom att producera en omfattande portfölj (portfolio) som beskriver och utvärderar erfarenheterna från den skolförlagda utbildningen

Delkurs 3. Verksamhetsförlagd utbildning i utlandet (7,5 hp)

Efter avslutad kurs ska studenten

- ha fördjupat sina kunskaper om det engelska samhällets struktur och vardagsliv

- ha förbättrat sina kunskaper i nutida skriven och talad engelska i olika formella och informella situationer

- ha fått kunskap om det engelska utbildningssystemet genom studiebesök och observationer i skolor av olika typ och ha förmåga att utvärdera det svenska skolsystemet genom ett kontrastivt förhållningssätt

- ha ytterligare fördjupat sina undervisningsfärdigheter genom att undervisa i engelska som främmande språk i mångkulturella klasser

- ha byggt upp en samling autentiskt material att använda som resurs i sin framtida undervisning

- ha utvecklat sina skriftliga färdigheter genom att producera en omfattande portfölj (portfolio) som beskriver och utvärderar erfarenheterna från det engelska samhället, utbildningssystemet och av undervisningen i engelska som främmande språk

Delkurs 4. Didaktik: färdigheter, bedömningsgrunder, verklighetsförankring (7,5 hp)

Efter avslutad kurs ska studenten

- ha ytterligare utvecklat sina engelskkunskaper vad gäller de fyra färdigheterna: tala, lyssna, skriva och läsa

- ha ytterligare utvecklat sina didaktiska och metodologiska kunskaper i att undervisa i engelska som främmande språk

- att genom så kallad "micro-teaching" ha fått erfarenhet av att undervisa i de fyra färdigheterna och hur dessa kan integreras i undervisningen

- ha lärt sig ge konstruktiv kritik av didaktisk och metodologisk natur genom att ha observerat de andra studenternas "micro-teaching"

- ha lärt sig att i undervisningen beakta olika kulturella aspekter

- ha blivit medveten om värdet av audiovisuella hjälpmedel i undervisningen och arbetat med dessa i sin "micro-teaching"

- ha kunskap om nya undervisningsmetoder i grammatik och kunna jämföra dessa med mer traditionell grammatikundervisning

- kunna sätta in grammatikundervisningen i ett sammanhang

- ha producerat övningsmaterial för den egna undervisningssituationen på högstadiet och gymnasiet

- vara välinformerad om nya forskningsresultat inom undervisning av engelska som främmande språk

- ha utvecklat sin förmåga att planera lektioner såväl i ett kortsiktigt som långsiktigt perspektiv

- genom att ha stiftat bekantskap med autentiskt material ha lärt sig att använda betygskriterier i de olika delarna i engelskundervisningen

Innehåll

Kursen består av fyra delkurser om vardera 7,5 högskolepoäng.

Delkurs 1

Delkurs 1 utvecklar den grammatiska medvetenheten och förmågan till stilistisk analys samt lägger grunden till studentens egen grammatikundervisning.

Delkurs 2

Delkurs 2 är delvis förlagd till skolor i Uppsala kommun och grannkommunerna.

Delkurs 3

delkurs 3 är en utlandsförlagd utbildning, som till stor del (4 veckor) sker i ett engelskspråkigt land.

Delkurs 4

Delkurs 4, som bland annat bearbetar erfarenheter från Delkurserna 2 och 3, fokuserar på didaktik och förmågan att tillämpa akademiska ämneskunskaper på engelskundervisning i grund- och gymnasieskolan. Både den muntliga och den skriftliga språkfärdigheten övas inom samtliga delkurser.

Studenten ska även göra sig förtrogen med IT-baserade media och hjälpmedel.

Undervisning

Delkurs 1. Språkstruktur: teori och praktik (7,5 hp)

I delkursen behandlas syntaktisk och stilistisk analys. Förmågan att förklara och diskutera grammatiska företeelser för elever på högstadie- och gymnasienivån tränas speciellt. Studiet av syntaktiska konstruktioner som togs upp på HS2- (B)-nivån fördjupas och utvidgas framför allt genom att studenten lär sig att förklara speciellt viktiga grammatiska företeelser. Delkursen introducerar nya sätt att tillägna sig engelsk grammatik och behandlar även företeelser som är specifika för HS3- (C-) nivån. Diskussion av nya metoder inom syntaktisk analys är en viktig del av kursen liksom nya aspekter på hantering av olika språkstrukturproblem. Skriftlig produktion ingår i form av olika språkstruktur- och översättningsövningar. I kursen ingår vidare kortare föredrag om olika språkstrukturproblem. I ett längre föredrag presenterar studenterna en egen undersökning av autentiskt tal- eller skriftspråk med syfte att ifrågasätta och komplettera informationen om ett visst grammatikavsnitt i standardgrammatikor. Praktisk träning i att lära ut och förklara språkstruktur ingår då studenterna hjälper till att undervisa på seminarier på A-nivån; dvs. supplementary instruction ingår som en viktig del av kursen. Gruppundervisning.

Delkurs 2. Verksamhetsförlagd utbildning i skolan (7,5 hp)

Delkursen, förlagd både till engelska institutionen och skolan, ger genom samarbete i arbets- eller lärarlag, auskultationer och egen undervisning tillfälle till reflektion över relationen mellan de egna engelskstudierna och verksamheten i skolan. Uppgifterna leder till ökad medvetenhet bl.a. om lärarrollen, hur elever lär sig engelska samt hur elevers kunskaper och prestationer kan bedömas och betygsättas. Gruppundervisning.

Delkurs 3. Verksamhetsförlagd utbildning i utlandet (7,5 hp)

Delkursen ger fördjupade kunskaper om det engelska språket och det engelskspråkiga landets kultur- och samhällsliv, med fokus på utbildningsväsendet. Studium av grundläggande fakta om den aktuella orten samt besök på skolor och kulturinstitutioner ingår. Tillfälle ges också att undervisa i multikulturella klasser. Gruppundervisning.

Delkurs 4. Didaktik: färdigheter, bedömningsgrunder, verklighetsförankring (7,5 hp)

Delkursen integrerar tidigare vunna kunskaper och färdigheter samt översätter dessa till den konkreta skolsituationen. Kunskaper, iakttagelser och material från den skol- och utlandsförlagda utbildningen bearbetas och vidareutvecklas genom muntliga och skriftliga övningar som tar fasta på utbildnings- och kulturspecifika skillnader mellan Sverige och den engelskspråkiga världen. "Micro-teaching" utvecklar förmågan att planera lektioner både i ett kortsiktigt och långsiktigt perspektiv. Seminarierna bygger på studentproducerat muntligt och skriftligt material och förstärker det didaktiska tänkande vad gäller integrering och undervisning av de fyra färdigheterna i tal-, skriv-, läs- och hörförståelse. Grammatikens roll i språkundervisningen tas upp och hur man integrerar grammatik i de olika undervisningsmomenten. Delkursen hjälper till att skapa genomtänkta kriterier för bedömning av elevernas produktion och kunskaper i grund- och gymnasieskolan.

Examination

Examinationen sker både muntligt och skriftligt samt genom fortlöpande bedömning.

Som betyg används i delkurserna 1, 3 och 4 något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd, i delkurs 2 något av uttrycken underkänd eller godkänd.

För erhållande av slutbetyget väl godkänd på hela kursen gäller att studenten ska ha uppnått resultatet väl godkänd på kurser om tillsammans minst 15 högskolepoäng.

För student som ej godkänts i ordinarie prov anordnas ett nytt provtillfälle inom rimlig tid efter det första.

En student som underkänts i visst prov två gånger har på egen begäran efter hänvändelse till prefekten rätt att få en annan examinator utsedd.

Fördjupning i förhållande till examensfordringarna

Kursen avser tredje terminens studier i ämnet Engelska. Den ingår i Lärarprogrammet, 210/330 högskolepoäng.

Övriga föreskrifter

Närvaro är obligatorisk i alla delkurser.

En student som med godkänt resultat genomgått hela den fristående fortsättningskursen C1, C2, C2L, C3, C4 eller C4L, 20 poäng, i engelska får tillgodoräkna sig denna kurs som motsvarighet till HS3 under förutsättning att komplettering sker med Delkurs 2 och 3.

Kursen får inte medtas i examen tillsammans med kurserna Engelska C1, C2, C2L, C3, C4, C4L, C4, HS4, eller HS5.

För tillträde till Engelska D1 gäller att studenten ska ha uppnått minst resultatet godkänd på Engelska HS3 samt att komplettering sker med kursen Examensarbete Engelska C, 15 högskolepoäng, eller Engelska HS5. Vidare gäller antingen att examensarbetet ska vara relaterat till den valda D-kursinriktningen eller att studenten ska ha uppnått 7,5 högskolepoäng inom motsvarande fördjupningskurs inom Engelska HS5.

En student som ej blivit godkänd vid examinationen genom fortlöpande bedömning får i mån av plats gå om delkursen. I undantagsfall kan särskild prövning förekomma.

Fem år eller äldre resultat på delkurser gäller normalt ej om planen för delkursen ändrats.

Om planen eller kurslitteraturen för en delkurs ändras äger studenten rätt att prövas enligt den ursprungliga planen och kurslitteraturen vid två provtillfällen följande termin. Därefter upphör denna rätt normalt. I övrigt gäller inga begränsningar för antalet provtillfällen.

Övergångsbestämmelser

För övergångsbestämmelser vid ändringar i kursplaner var god kontakta studievägledaren.