Behörighetskrav

Programmets uppläggning bygger på progression och att kurserna läses i turordning enligt studieplan.

Mål

Efter genomgången kurs skall studenten

Kunskap och förståelse

• kunna förklara hur hållning och andning samverkar med röstfunktionen samt beskriva hur avvikelser i dessa områden kan bidra till utvecklingen av röststörningar
• utförligt kunna redogöra för röstens och röstorganens normala utveckling och åldrande samt stämbandens uppbyggnad
• utförligt redogöra för definition, etiologi, stämbandsstatus och symptombild vid funktionella, funktionellt-organiska, organiska och neurologiska röststörningar
• kunna redogöra för aktuell forskning om sambandet mellan röststörningar och arbetsmiljö samt kunna förklara hur röstergonomiska faktorer kan bidra till och/eller vidmakthålla röststörningar

Färdighet och förmåga

• kunna utföra grundläggande perceptuella och akustiska röstanalyser samt relatera resultatet till underliggande anatomi och fysiologi
• baserat på vetenskap och beprövad erfarenhet kunna diagnosticera röststörningar och motivera val av interventionsmetod (direkt och indirekt) vid behandling av dessa
• självständigt välja, utföra och leda röstövningar baserat på underliggande diagnos samt anatomi och fysiologi
• på god svenska i skrift kunna diskutera och teoretiskt underbygga upplägg av och syfte med logopedisk röstbehandling

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• genom reflektion kunna identifiera hur faktorer som personlighet, egna värderingar och attityder kan påverka resultatet i en behandlingssituation
• utifrån falldiskussioner kunna göra åtgärdsbedömningar utifrån vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter

Innehåll

Kursen bygger vidare på tidigare kunskaper om röstorganens anatomi, fysiologi och neurologi. Den fördjupar förståelsen för röstproduktionens medicinska och logopediska grunder, inklusive röstens utveckling och åldrande samt de mekanismer som möjliggör normal och avvikande röstfunktion.

Kursen behandlar vanliga funktionella, funktionellt‑organiska, organiska och neurologiska röststörningar samt aktuella foniatriska och logopediska metoder för utredning, bedömning, diagnostik och behandling. Röstergonomi, arbetsmiljöfaktorer och aktuell forskning om sambandet mellan arbetsmiljö och röststörningar integreras i kursens teoretiska och praktiska moment.

Kursen introducerar subjektiva och objektiva mätmetoder för bedömning av röstfunktion. Bland annat så tränas studenterna i perceptuell och grundläggande akustisk analys av röster med patologiska drag och i att relatera analysresultaten till underliggande anatomi, fysiologi och etiologi.

Praktiska moment utgör en central del av kursen. Genom röstövningar, laborationer och grupparbete får studenterna tillämpa och kritiskt utvärdera olika röst- och andningsinriktade behandlingsmetoder. Särskilt fokus läggs på sambandet mellan hållning, andning och röstfunktion samt på hur avvikelser i dessa områden kan bidra till utvecklandet av röststörningar. Reflektion över egna värderingar, attityder och professionellt förhållningssätt integreras i behandlingsmomenten för att stärka studenternas förmåga att göra välgrundade och etiskt medvetna kliniska bedömningar.

Studenterna genomför dessutom individuella eller smågruppsbaserade röstövningstillfällen med logoped. Syftet är att utveckla en god egen röstfunktion och en funktionell röst‑ och talteknik som grund för framtida kliniskt arbete och professionell muntlig kommunikation.

Undervisning

Undervisningen ges i form av föreläsningar, seminarier, praktiska övningar, laborationer, grupparbete och enskilt arbete.

Examination

Examination sker i form av aktivt deltagande vid samtliga obligatoriska lärandeaktiviteter, skriftliga inlämningsuppgifter, samt tentamen, som kan vara både skriftlig och/eller muntlig.

Examinationen är målrelaterad och studenten förväntas kunna redovisa sina kunskaper på samtliga kursmål. Innehållet i undervisningstillfällena kan utgöra grund för examination även i de fall undervisningstillfällena inte kräver obligatorisk närvaro. All obligatorisk litteratur kan examineras.

För godkänd kurs krävs

- godkänt resultat på alla obligatoriska moment

- godkänd tentamen

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan exempelvis vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.