Behörighetskrav

60 hp inom teknik/naturvetenskap

Mål

Kursen ska ge djupa kunskaper om mönster och processer i myrmarker, inklusive kunskaper om effekter av mänsklig påverkan och restaureringstekniker. Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

• redogöra för ekologiska processer i myrmarker, myrmarkernas utveckling och deras betydelse för naturvård och för den globala kolbalansen
• identifiera och använda myrväxter (särskilt mossor) som miljöindikatorer, samt kunna tillämpa metoder för att inventera och utvärdera Natura 2000-objekt
• klassificera myrmarker i fält, och identifiera vilka biotiska och abiotiska faktorer som styr struktur och artsammansättning

Innehåll

Begreppen våtmark, torvmark och myr. Översikt av de viktigaste myrekosystemen med fokus på sumpskogar, kärr och mossar och hur abiotiska och biotiska faktorer styr myrens utveckling. Artsammansättning och diversitet hos djur, växter och mikroorganismer, och olika anpassningar till myrarnas speciella miljöbetingelser. Morfologiska, fysiologiska och ekologiska anpassningar hos den viktigaste torvbildaren Sphagnum (torvmossa eller "vitmossa"). Torvens fysikaliska och kemiska egenskaper, inklusive processer i torven (näringsdynamik, mikrobiella och hydrologiska processer). Torven som arkiv över postglacial utveckling av klimat och vegetation. Global översikt med fokus på myrstrukturer och myrarealer. Torvmarkernas roll i den globala kolcykeln och i klimatscenarier. Miljökonsekvenser av dikning och beskogning av myrar. Naturvårdsaspekter, som inventeringstekniker, strategier för bevarande och metoder för restaurering av dikade myrar.

Undervisning

Föreläsningar, fältövningar av inventeringsteknik och artbestämningsövningar. Exkursioner för att demonstrera mönster och processer i olika myrtyper.

Examination

För att kursen skall bedömas med betyget godkänd fordras deltagande i obligatoriska fältmoment (2 hp) och godkänt resultat på tentamen som täcker teori och artkunskap (3 hp).

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en enskild student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare för studenter med funktionsnedsättning.