Rymdprojekt
Kursplan, Avancerad nivå, 1RF109
Kursen är avvecklad.
- Kod
- 1RF109
- Utbildningsnivå
- Avancerad nivå
- Huvudområde(n) med fördjupning
- Teknik A1F
- Betygsskala
- Med beröm godkänd (5), Icke utan beröm godkänd (4), Godkänd (3), Underkänd (U)
- Fastställd av
- Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden, 30 augusti 2018
- Ansvarig institution
- Institutionen för fysik och astronomi
Behörighetskrav
120 hp med Rymdfysik I. Övriga kurser med rymdinriktning användbara men ej nödvändiga.
Mål
Huvudmålsättningen med denna kurs är att studenten skall lära sig arbeta i projektform.
Efter godkänd kurs ska studenten kunna:
- lösa ett komplext vetenskapligt och tekniskt problem i projektform tillsammans med flera andra personer
- presentera lösningen m.h.a. adekvat vetenskaplig och teknisk terminologi både muntligt och skriftligt
Innehåll
Kursen inleds med en kort introduktion till det vetenskapliga målet för en tänkt rymdexpedition. Ekonomiska och tidsmässiga begränsningar för projektet preciseras samtidigt och kursdeltagarna ska sedan, inom dessa givna ramar, utreda förutsättningarna för den tänkta rymdexpeditionen. Den fiktiva expeditionen bygger på verkliga planer och liknar existerande, verkliga projekt inom internationella rymdorganisationer. Större delen av kursen består av projektmöten med förberedda muntliga och skriftliga inlägg av kursdeltagarna. En stor del av arbetet sker genom gruppvisa diskussioner. Deltagarna förväntas själva söka den information som behövs för att genomföra projektet. Slutredovisningen av projektet utgörs av en skriftlig rapport där varje kursdeltagare skriver en egen del. Rapporten ska vid kursens slut också presenteras för delar av det svenska rymdnäringslivet.
Undervisning
Undervisningen består av lektionsundervisning, projektmöten och redovisningar av kursdeltagarna. Muntliga redovisningar och projektmöten är moment med obligatorisk närvaro.
Examination
Betygsättning sker genom bedömning av muntliga och skriftliga presentationer. Förmågan att slutföra uppgifter inom angiven tid har betydelse för betyget.
Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en enskild student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare för studenter med funktionsnedsättning.