Behörighetskrav

Inom ämneslärarprogrammet: 90 hp spanska och kursen Vetenskaplig teori och metod, gymnasielärare, 7,5 hp.

Mål

Utbildningen syftar till att ge en ämnesteoretisk fördjupning i spanska språket och litteraturen, förtrogenhet med den språkvetenskapliga och litteraturvetenskapliga forskningens metoder och problem samt ett vetenskapligt betraktelsesätt.

Efter avslutad kurs ska studenten:

• i tal och skrift på spanska kunna uttrycka sig varierat och väl anpassat till situation och mottagare
• ha breddat och fördjupat sina kunskaper inom litteraturvetenskapliga och språkvetenskapliga teorier och metoder
• i ett examensarbete ha visat att han/hon självständigt kan genomföra en vetenskaplig undersökning.

Dessutom ska studenten kunna

- efter delkurs 1, Självständigt arbete:

• identifiera ett vetenskapligt problem och formulera en väl avgränsad ämnesdidaktisk frågeställning
• visa fördjupad förmåga att självständigt söka, sammanfatta, kritiskt bedöma och presentera relevant forskning
• göra motiverade teoretiska/metodologiska val utifrån den ämnesdidaktiska frågeställningen
• självständigt samla in, kritiskt granska, bearbeta och analysera material utifrån frågeställningen
• med vetenskaplig stringens genomföra ett självständigt arbete med relevans för forskningsfältet och kommande arbetsuppgifter i läraryrket
• tillämpa forskningsetiska principer
• tydliggöra sambanden mellan frågeställning, teoretiska/metodologiska val och analys
• på spanska författa ett självständigt arbete med tydlig struktur och god språklig form
• på spanska kritiskt diskutera andras självständiga arbeten och muntligt försvara det egna.

- efter delkurs 2, Litteraturvetenskap I:

• uppvisa fördjupade teoretiska insikter i spansk litteraturvetenskap
• analysera litterära texter genom att tillämpa litteraturvetenskapliga begrepp, teorier och metoder
• tolka skönlitterära verk utifrån litterära analyser med hänsyn taget till verkets historiska och sociokulturella kontext
• redogöra för och diskutera analyser och tolkningar både muntligt och skriftligt
• självständigt söka, kritiskt granska, redogöra för och tillämpa sekundär litteratur
• reflektera kring de didaktiska implikationerna av litteraturundervisning

- efter delkurs 3, Språkvetenskap II:

• visa kunskap om teoretiska perspektiv och metodologiska ansatser inom det valda språkvetenskapliga området
• visa förmåga att kritiskt granska och diskutera aktuell forskning inom det valda området
• visa förmåga att självständigt tillämpa språkvetenskapliga analysmetoder på spanskt språkmaterial
• redogöra för de förvärvade kunskaperna i en välstrukturerad skriftlig framställning på spanska
• muntligt diskutera relevanta frågor rörande det studerade området på spanska

Innehåll

Kursen består av tre delkurser.

Delkurs 1. Självständigt arbete (15 hp)

Kursen ger en inledande ämnesdidaktisk orientering i form av vetenskapsteori och forskningsmetod, ämnesdidaktiska problemformuleringar, syften och forskningsfrågor samt teoretiska och metodologiska utgångspunkter. Vidare ingår litteraturstudier inom den valda ämnesdidaktiska inriktningen, insamling och analys av data, författande av ett självständigt arbete, försvar av det egna arbetet samt opposition på ett annat arbete.

Delkurs 2. Litteraturvetenskap I (7,5 hp)

Spanskspråkiga skönlitterära texter från olika perioder läses, analyseras och diskuteras utifrån olika litterära teorier och metoder. Texterna tolkas utifrån ett historiskt och sociokulturellt perspektiv. Ett kritiskt förhållande till inläst sekundärlitteratur tränas. Kommunikativ kompetens tränas genom diskussioner och skriftliga uppgifter om de lästa texterna.

Delkurs 3. Språkvetenskap II (7,5 hp)

Kursen ger en bred orientering inom spansk språkvetenskap och dess teoretiska och metodologiska ansatser. Studenten bekantar sig med ett specifikt språkvetenskapligt område genom studium av aktuell forskning och centrala teoretiska perspektiv inom området. Exempel på specialområden kan vara semantik, språkhistoria, sociolingvistik, andraspråkstillägnande, kognitiv lingvistik, eller pragmatik.

Undervisning

Undervisningen består av seminarier, självstudier samt muntliga och skriftliga övningsmoment, vilka specificeras kursvis nedan. Studentens egna lärandeaktiviteter är av avgörande vikt för arbetet på kurserna. Undervisningsspråket är spanska.

Delkurs 1.

Undervisning ges i form av seminarier och enskild handledning. Inledande föreläsningar kan förekomma.

Delkurs 2.

Undervisning består av seminarier, som inbegriper diskussioner där den studerande förväntas delta aktivt samt skriftliga övningar.

Delkurs 3.

Undervisningen består av seminarier, workshops och grupprestationer. Om studentantalet är lågt kan kursen komma att bedrivas i form av handledd läskurs med individuell vägledning.

Examination

Examination sker på spanska både muntligt och skriftligt samt genom fortlöpande bedömning. För att erhålla betyget Väl godkänd på hela kursen krävs att detta betyg erhållits på minst 22,5 högskolepoäng.

Studenterna visar resultatet av sitt lärande på följande sätt:

Delkurs 1.

Det självständiga arbetet examineras vid ett avslutande seminarium, dels genom att arbetet ventileras, dels genom att den studerande opponerar på ett annat självständigt arbete.

Delkurs 2.

Delkursen examineras fortlöpande genom aktivt deltagande i seminarier i form av muntliga och skriftliga redovisningar samt genom skriftliga inlämningsuppgifter.

Delkurs 3.

Examination sker både skriftligt, i form av ett PM, och muntligt, i samband med seminarier eller handledning, och anpassas till delkursens innehåll och mål.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.

För att erhålla betyget Väl godkänd på hela kursen krävs att detta betyg erhållits på minst 22,5 högskolepoäng.

Övriga föreskrifter

Kursen får ej medtas i examen tillsammans med Spanska D1 eller Spanska D2.

Kursen ingår i ämnesstudierna för ämnet spanska inom Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan.