Allmänt

Kursen är primärt avsedd för studenter på avancerad nivå och doktorander men även studenter på C-nivå kan registrera sig. Examinationskraven skiljer sig åt för de olika nivåerna, se rubriken Examination.

Behörighetskrav

60 hp i teoretisk filosofi eller 60 hp i praktisk filosofi.

Mål

Efter genomgången kurs förväntas studenterna kunna:

• redogöra för kursens viktigaste teman och frågeställningar
• beskriva de mest tongivande förklaringarna av centrala drag i förhållandet mellan erfarenhet och plats
• analysera konsekvenserna av sådana framställningar för vår uppfattning om tänkande och handling
• formulera en självständig värdering av de olika framställningarnas styrkor och svagheter

Innehåll

Vad är plats, och vad är dess förhållande till tänkande och handling? Kursen handlar om gränsers och begränsningars roll i mänsklig erfarenhet. Vi kommer att diskutera hur subjektivitet och objektivitet förhåller sig till plats, samt hur plats eller "placeradhet" utgör möjlighetsvillkor för våra begrepp om tid och rum. Dessa till synes abstrakta kategorier kommer att undersökas bl a genom att reflektera över vardagliga sätt att resonera och prata om det förflutna och det nuvarande, centrum och periferin, sig själv och andra, i syfte att förstå innebörden för historiska studier, politiska problem och kulturella artefakter.

Undervisning

Föreläsningar och seminarier.

Examination

Två kortare inlämningsuppgifter under kursens gång samt en längre uppsats vid slutet av kursen. En students aktiva och förtjänstfulla deltagande under föreläsningarna kan komma studenten till godo då studentens arbete för denna kurs examineras.

Studenter på avancerad nivå förväntas lämna in utförligare och mer teoretiskt avancerade uppsatser än C-studenter, och högre krav ställs på den vetenskapliga kvaliteten. Doktorander förväntas lämna in utförligare och mer teoretiskt avancerade uppsatser än studenter på avancerad nivå, och högre krav ställs på den vetenskapliga kvaliteten.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.