Behörighetskrav

Examen på grundnivå om minst 180 hp. Dessutom krävs kunskaper i svenska och engelska motsvarande vad som krävs för grundläggande behörighet till utbildning på grundnivå.

Mål

Kursens syfte är att ge verksamma lärare en fördjupad förståelse för hur forskning i ämnesdidaktik och kognitionsvetenskap kan användas för att stärka lärandet hos elever.

Särskilt fokus ligger på evidensinformerade undervisningsstrategier, klassrumsledarskap och praktiknära utvecklingsarbete där kognitionsvetenskap och ämnesdidaktik möts.

Efter genomgången kurs ska studenten kunna:

• Redogöra för vetenskapliga principer för replikationer och storskaliga studier med betydelse för undervisningen i olika skolämnen.
• Tillämpa didaktiska och kognitionsvetenskapliga principer i undervisningsdesign, genom att utveckla undervisningssekvenser som systematiskt stödjer elevers begreppsförståelse, färdigheter och långsiktiga kunskapsutveckling.
• Analysera sambandet mellan klassrumsledarskap, lärmiljö och kognition, samt identifiera evidensinformerade strategier för ledarskap och struktur i undervisningen.
• Kritiskt och konstruktivt granska och värdera forskning om undervisning i relation till effekter på elevers lärande i olika ämnen.
• Planera, genomföra och reflektera över en mindre praktiknära undervisningsintervention på didaktisk och kognitionsvetenskaplig grund.
• Resonera om möjligheter och begränsningar när kognitionsvetenskaplig evidens omsätts i komplexa, ämnesspecifika klassrumssammanhang, inklusive frågor om differentiering, inkludering och digitala verktyg (inklusive AI).

Innehåll

Kursen behandlar kognitionsvetenskapliga perspektiv på lärande och undervisning, med fokus på hur dessa kan integreras i ämnesdidaktisk praktik i olika skolämnen.

Följande områden behandlas:

• Översikter och metastudier särskilt med avseende på effektiva praktiker i undervisningen.
• Disciplinära sätt att läsa, skriva, resonera och argumentera i skolans ämnen. 
• Samband mellan kognition, kreativitet och ämneskunskap.
• Evidens kring klassrumsledarskap, samarbete och elevresultat.
• Aktivt lärande under ledning, styrning och frihet.
• Digitala resurser och AI-system som stöd eller hinder i aktivt lärande.
• Möjligheter och utmaningar med interventioner, replikationer och implementering.

Undervisning

Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier, workshops och handledning.

Samtliga seminarier är obligatoriska och förutsätter aktivt deltagande.

Examination

Kursen examineras skriftligt och muntligt, exempelvis genom skriftlig tentamen och muntlig redovisning.