Behörighetskrav

Grundläggande behörighet och Fysik 2, Matematik 3c/Matematik D

Mål

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:​

• förklara elektriska grundekvationer för växelspänning (AC) samt likspänning (DC),
• beskriva ett HVAC-kabelsystem respektive ett HVDC-kabelsystem, ange deras ingående delar samt uppbyggnad och konstruktion,
• identifiera skillnaderna mellan olika kabelsystem för transmission av elektrisk energi,
• beräkna effektöverföringen med hjälp av elektriska ekvivalenter (kapacitans, reaktans och resistans) för AC- och DC-system,
• motivera val av olika systemkomponenter för transmission av el med hänsyn till ekonomiska, juridiska, säkerhetsmässiga, miljömässiga samt tekniska aspekter,
• planera och konstruera ett kabelsystem,

Innehåll

Kursen ger en introduktion till HVAC- och HVDC-kabelsystem samt generella principer för elektrisk transmission. De grundläggande ekvationerna för växelspänning och likspänning samt kretselementen (ström, spänning, resistans, kapacitans, induktans) kommer att gås igenom. Dessa används för att göra förenklade beskrivningar av elektriska system. Beräkningar av effektöverföring, ström och spänning samt analys av fasvinkeländringar förklaras. Vid elektrisk energiöverföring (så kallad transmission av elektrisk energi) behandlas olika alternativ av kabelsystem i kursen. Företrädesvis behandlas system med spänningar högre än 72,5 kV. De ingående delarna i ett HVAC- och HVDC-kabelsystem behandlas. Det gör även kabelsystemens uppbyggnad, konstruktion och egenskaper samt hur dessa används i olika miljöer, såsom markförlagda kabelsystem, kabelsystem för tätorter och sjökabelsystem. För- och nackdelar med de olika överföringssystemen kommer att belysas och diskuteras, så även lagkrav, ekonomi, miljöbelastning, mänsklig påverkan, hållbarhet och säkerhet. En stor del av kursen utgörs av projektarbeten.

Undervisning

Föreläsningar, seminarier, övningar och handledning.

Examination

Aktivt deltagande i seminarier (5hp) samt muntlig och skriftlig redovisning av projektarbeten (5hp).

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en enskild student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare för studenter med funktionsnedsättning.