Behörighetskrav

120 hp inom medicin, biomedicin, biologi, farmaci eller biomedicinsk laboratorievetenskap

Mål

Kunskap och förståelse

 Efter kursen ska studenten kunna:

• ge exempel på sjukdomar som kan behandlas med immun-, gen- och cellterapi ,
• förklara vilken roll immunförsvaret kan ha vid cancer och vid immunmedierade sjukdomar såsom allergi och autoimmunitet,
• ge exempel och  förklara olika tekniker inom  immun-, gen- och cellterapi.

Färdigheter och förmågor

 Efter kursen ska studenten visa förmåga att:

•  sammanfatta och kritiskt granska vetenskapliga artiklar inom ämnet  immun-, gen- och cellterapi,
• presentera ett egenvalt fördjupningsämne inom området immun-, gen- och cellterapi i skriftlig form.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

Efter kursen ska studenten visa förmåga att:

• identifiera kunskapsluckor och behov av ytterligare forskning inom ett kursrelaterat fördjupningsämne,
• kritiskt värdera och  argumentera runt etiska och samhälleliga aspekter av att använda immun-, gen- eller cellterapi.

Innehåll

Kursen ger en överblick över nya och etablerade kliniska behandlingar baserade på immun-, gen- och cellterapi. Den går igenom, med konkreta exempel, vilka möjligheter som finns med dessa behandlingar och vilka svårigheter som måste övervinnas. Exempel på behandlingar som tas upp är allergi, transplantation av endokrina celler, immunterapi av olika cancerformer och stamcellstransplantation.

Undervisning

Kursen ges som en obligatorisk seminarieserie med föreläsningar  av aktiva forskare och/eller läkare inom området.

Examination

1.  Aktivt deltagande vid samtliga seminarier (3 hp)

Giltig frånvaro (t.ex. vid sjukdom) ska kompenseras med en skriftlig extrauppgift i form av att besvara frågor som är knutna till den/de missade föreläsningen/föreläsningarna.

2. Skriftlig fördjupningsuppgift inom ämnesområdet  Immun-, gen- och cellterapi (4,5 hp)

Självständigt arbete i form av en översiktsartikel baserad på vetenskapliga artiklar som knyter an till kursens innehåll.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.

Övriga föreskrifter

För detaljerad beskrivning av mål, innehåll, undervisning och examination, se studiehandledning och lärplattform.