Allmänt

Kursansvarig är Institutionen för musikvetenskap.

Behörighetskrav

Musikvetenskap A och B, eller motsvarande

Mål

Efter genomgången kurs ska studenterna kunna

- visa kännedom om vetenskapsteoretiska frågeställningar och aktuella forskningsinriktningar inom musikvetenskapen,

- ha kunskap om musikvetenskapliga metoder och förmåga till självständigt vetenskapligt arbete,

- visa goda kunskaper i informationssökning och ha förståelse för värdering av källor,

- ha grundläggande kunskaper i musikanalys,

- ha författat en vetenskaplig uppsats och därigenom visat förståelse för musikvetenskapliga forskningsmetoder och synsätt.

Innehåll

Delkurs 1. Musikvetenskapliga metoder C, 7,5 hp

Läsning samt skriftlig och muntlig behandling av texter som representerar olika vetenskapsteoretiska frågeställningar och aktuella forskningsinriktningar inom musikvetenskap. Tillämpningsövningar inom valda områden.

Delkurs 2. Musikanalys C, 7,5 hp

Introduktion till teorier och metoder för musikanalys: generalbas, ackordläsning och läsning av partitur, satslära och analysmetodik

Delkurs 3. Examensarbete C, 7,5 hp

Introduktion till musikvetenskaplig metodik. Introduktion till musikvetenskapens delområden. Bibliografisk orientering och informationssökning. Författande av uppsats under en handledares ledning.

Den studerande förväntas aktivt delta vid seminarier och uppsatsventileringar.

Undervisning

Föreläsningar, seminarier och individuell handledning.

Examination

Muntliga och skriftliga redovisningar på delkurserna 1 och 2 är examinerande. På delkurs tre skall studenten författa en vetenskaplig uppsats. Examinator för denna uppsats skall vara annan lärare än handledaren. Inlämnad uppsats inom givna tidsramar premieras. Uppsatsen skall ventileras vid seminarium innan den kan bli godkänd. För godkänt resultat krävs dessutom aktivt deltagande vid seminarier, samt ett kritiskt granskande av andra studenters arbeten. Examensarbetet får författas på svenska, norska, danska och engelska.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.