Allmänt

Kursen har utvecklats som en del av Uppsala universitets arbete inom European Institute of Innovation and Technology (EIT) Health. 

Behörighetskrav

Kandidatexamen

Mål

Kursen syftar till att studenterna ska tillägna sig kunskap om hur man skapar, utvecklar, implementerar och utvärderar hälsoinnovationer i interdisciplinära team.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• Beskriva en innovationsprocess för hälsoinnovation

Färdigheter och förmågor 

• Att genom att nyttiggöra de kompetenser som finns i heterogena utvecklingsteam använda olika metoder för att utveckla hälsoinnovationer
• Skapa affärsmodeller runt innovationer
• Presentera en affärsmodell för en expertpanel

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Analysera hinder och möjligheter gällande implementering av hälsoinnovationer
• Värdera innovationers roll i utvecklingen av en socialt, ekonomiskt och ekologiskt hållbar hälso- och sjukvård

Innehåll

Kursen behandlar behovet av, samt förutsättningar för att effektivt och framgångsrikt driva innovationsprojekt i interdisciplinära grupper. Olika verktyg för innovationsprocessen behandlas. Designprocesser används som modell genom hela kursen för att identifiera och analysera behov och för att designa innovativa lösningar. Samskapande och presentationstekniker kommer läras ut och användas. Patent, juridiska och etiska utmaningar samt innovationsstöd diskuteras. Dessutom diskuteras hur innovationsprocessen kan tas från idé till implementering.

Undervisning

Undervisningen sker på kvartsfart i form av föreläsningar och gruppövningar som ges av universitetsanställda, representanter från offentlig- och privatsektor samt start-up företag. Genom hela kursen arbetar studenterna i grupper för att skapa och utveckla hälsoinnovationer. Kursen har ingen fördefinierad

litteratur men artiklar och bokkapitel av relevans kommer att delges.

Examination

Kursen examineras genom aktivt deltagande i grupparbete inklusive rapportskrivning och muntlig presentation ("pitch") samt en individuell rapport där en

hälsoinnovation (existerande eller planerad) analyseras utifrån dess innovationshöjd och roll i en hållbar hälso- och sjukvård. 

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.