Allmänt

Kursen ges inom Speciallärarprogrammet.

Behörighetskrav

Examen på grundnivå om minst 180 hp. Dessutom krävs kunskaper i svenska och engelska motsvarande vad som krävs för grundläggande behörighet till utbildning på grundnivå.

Mål

Kursens syfte är att studenten ska kunna visa kunskap om utveckling och lärande hos barn och elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och kunna tillämpa dessa kunskaper i olika lärmiljöer.

Efter genomgången kurs ska studenten kunna:

• definiera centrala begrepp inom det neuropsykiatriska området,
• kritiskt granska olika vetenskapliga perspektiv på neuropsykiatriska funktionsnedsättningar samt deras konsekvenser för barns och elevers lärande, delaktighet och utveckling,
• beskriva, jämföra och kritiskt granska olika förhållningssätt till och interventioner för barn och elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, inbegripet deras konsekvenser för barns och elevers lärande, delaktighet och utveckling,
• planera och presentera förslag på utformning av lärmiljöer och stödinsatser i ett inkluderande perspektiv som möter behoven hos barn och elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar,
• reflektera över betydelsen av samverkan och samarbete med aktörer utanför verksamheten.

Innehåll

• Diagnoser och diagnostisering
• Centrala teorier om och perspektiv på neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
• Förhållningssätt och bemötande
• Lärmiljöer och stödinsatser
• Samverkan och samarbete

Undervisning

Undervisningen sker i form av föreläsningar och seminarier. Samtliga seminarier är obligatoriska och förutsätter aktivt deltagande.

Examination

Kursen examineras skriftligt och muntligt, exempelvis genom skriftlig tentamen och muntlig redovisning.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t ex vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.