Behörighetskrav

För tillträde till kursen krävs godkänt på helkurserna Aktivitet, delaktighet och hälsa (3AT011) och Aktivitet, miljö och tillgänglighet (3AT012) samt godkänd modul "VFU" i kursen Prevention, habilitering och rehabilitering i arbetsterapi (3AT013).

Mål

Kursen omfattar delkurserna Professionellt bemötande och handledning (5 hp), Hälsofrämjande, utredning och åtgärder vid psykisk ohälsa, inkl VFU II (11,5 hp), Delaktighet i samhället (7,5 hp) och Delaktighet i skola (6hp).

Efter delkursen Professionellt bemötande och handledning skall studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• Beskriva mäns våld mot kvinnor och våld i nära relationer
• Beskriva hur våld mot personer i utsatta situationer kan identifieras
• Beskriva och reflektera över pedagogiska perspektiv på motivation och lärande
• Redogöra för olika former av handledning i arbetsterapeutisk yrkesutövning

Färdighet och förmåga

• Tillämpa samtalstekniker samt beskriva samtalets betydelse vid avvikande beteenden och vid samtal om våld

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Reflektera kring och motivera sitt professionella förhållningssätt i handledningssituationer och identifiera eget behov av ytterligare kunskap

Efter delkursen Hälsofrämjande, utredning och åtgärder vid psykisk ohälsa, inkl VFU II skall studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• Beskriva kännetecken vid förstämningssyndrom, stress, ångest, depression och långvarig smärta samt vanligt förekommande aktivitet- och delaktighetsproblem relaterade till dessa tillstånd
• Beskriva arbetsterapeutisk utredning och motivera hälsofrämjande, förebyggande, förbättrande och kompenserande arbetsterapeutiska åtgärder i relation till risk för eller identifierade aktivitetsproblem vid psykisk ohälsa och smärta

Färdighet och förmåga

• Utveckla och genomföra ett aktivitetsfokuserat undervisningsmoment med fokus på att främja psykisk hälsa
• Med hög grad av självständighet, och i samverkan med klient, samla in information, planera och genomföra utförandeanalys och formulera mätbara mål utifrån aktivitet och delaktighet
• Med hög grad av självständighet identifiera, planera, genomföra och utvärdera förebyggande, förbättrande och kompenserande åtgärder och beakta vetenskapliga och etiska aspekter
• Med hög grad av självständighet identifiera och genomföra miljöinriktade åtgärder för att främja aktivitet och delaktighet
• Bemöta klienter och personal på ett professionellt och respektfullt sätt samt reflektera kring normkritiskt förhållningssätt i bemötandet
• Med hög grad av självständighet skriftligt dokumentera i enlighet med relevanta författningar
• Med hög grad av självständighet bidra till lagarbete och samverkan med olika professioner

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Reflektera över arbetsterapins bidrag till att främja psykisk hälsa på individ, grupp och samhällsnivå
• Muntligt redogöra för och diskutera arbetsterapeutisk utredning och åtgärder med olika professioner
• Identifiera och reflektera över behov av ytterligare kunskap för att utveckla det professionella förhållningssättet

Efter delkursen Delaktighet i samhället skall studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• Redogöra för grundläggande folkhälsobegrepp samt förklara dess relevans för arbetsterapi
• Redogöra för vanliga folkhälsosjukdomar och folkhälsoproblem och förklara hur livsvillkor och levnadsvanor påverkar hälsa, aktivitet och delaktighet på individ-, grupp- och befolkningsnivå

Färdighet och förmåga

• Jämföra demografiska, sociala, ekonomiska och miljömässiga förhållanden i olika länder samt diskutera och dra slutsatser om global hälsa och hälsans villkor
• Söka, sammanställa och värdera vetenskaplig litteratur avseende hälsofrämjande eller preventiva åtgärder relaterad till arbetsterapi
• Utforma och beskriva arbetsterapeutiska hälsofrämjande eller preventiva åtgärder kopplat till folkhälsa, jämlik hälsa och hållbar utveckling
• Diskutera och argumentera för nya arenor och innovation inom arbetsterapi som kan genomföras för att främja delaktighet i samhället

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Diskutera mänskliga rättigheter tillsammans med andra professioner
• Reflektera över bemötande och behandling ur ett människorättsperspektiv

Efter delkursen Delaktighet i skola skall studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• Förklara principerna för universell design för lärande och diskutera arbetsmodeller för hälsofrämjande och förebyggande åtgärder samt deras relevans för skolbaserad arbetsterapi

Färdighet och förmåga

• Analysera och värdera elevens och lärmiljöns förutsättningar och föreslå arbetsterapeutiska åtgärder för att främja aktivitet, delaktighet och hälsa

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Diskutera barns rätt till utbildning och fritid utifrån ett samhällsperspektiv och global hälsa
• Redogöra för och kritiskt jämföra skilda perspektiv på inkludering och exkludering och deras konsekvenser på delaktighet i skolan för elever med funktionsnedsättning

Innehåll

Kursen Hälsofrämjande och prevention i arbetsterapi belyser hur hälsa och delaktighet kan främjas för olika målgrupper: för personer med psykisk ohälsa och långvarig smärta, folkhälsosjukdomar och folkhälsoproblem eller barn med funktionsnedsättning eller behov av särskilt stöd i skolan. Kursen inkluderar fyra delkurser. Handledning och professionellt bemötande, Hälsofrämjande, utredning och åtgärder vid psykisk ohälsa, inkl VFU II, Delaktighet i samhället och Delaktighet i skola.

Professionellt bemötande och handledning (5 hp) belyser olika aspekter av motivation och lärande samt olika former av handledning. Vidare ges en fördjupning i samtalsmetodik med inriktning på samtalsstrategier vid utmanande samtal. Bemötande vid avvikande beteende och hot om våld behandlas också.

Hälsofrämjande, utredning och åtgärder vid psykisk ohälsa, inkl VFU II (11,5 hp) omfattar en introduktion till vanliga hälsoproblem som mild till måttlig psykisk ohälsa, liksom långvarig smärta. Vidare innehåller delkursen fördjupning i arbetsterapiprocessens interventionssteg och praxismodeller. Studenten tränas i utförande av arbetsterapeutiska åtgärder under den verksamhetsförlagda utbildningen och vid campus.

Delaktighet i samhälle (7,5 hp) belyser vanliga folkhälsosjukdomar och folkhälsoproblem samt faktorer på individ-, grupp- och samhällsnivå som påverkar hälsa, inkludering och delaktighet i samhället. Delkursen belyser även mänskliga rättigheter och jämlikhet i hälsa. Vidare studeras exempelvis genus, ålder, socialt kapital och migration. I delkursen studeras även arbetsterapeutiska hälsofrämjande och preventiva åtgärder utifrån hållbar utveckling samt innovativ arbetsterapi.

Delaktighet i skola (6 hp) belyser elevers delaktighet i lärmiljön, inkludering och konsekvenser vid utanförskap samt skolbaserad arbetsterapi. Delkursen omfattar universell design för lärande och modeller med hälsofrämjande och preventivt perspektiv. Vidare arbetsterapeutens roll i skolbaserad arbetsterapi, metoder för arbetsterapeutisk utredning och åtgärder, elever med särskilda behov och funktionsnedsättning i skolan samt betydelsen av samverkan med andra professioner och mellan vård och skola för att främja delaktighet.

Undervisning

Undervisningar sker genom föreläsningar, workshops, färdighetsträningar och verksamhetsförlagd utbildning med handledning och peer learning.

Examination

Kursen examineras i form av skriftliga individuella- och gruppuppgifter, praktisk examination, verksamhetsförlagd utbildning samt examinerande seminarium. Verksamhetsförlagd utbildning underkänns om frånvaro på VFU uppgår till 25% eller mer. För godkänt på hel kurs ska alla ingående moment vara godkända.

Examinator kan med omedelbar verkan avbryta en students VFU om studenten uppvisar sådana brister i kunskaper, färdigheter och/eller professionellt förhållningssätt som innebär en tydlig risk för att studenten vid fortsatt VFU, kan komma att skada sig själv eller annan person, egendom och/eller verksamhetens förtroende. Ett avbrott av detta skäl innebär att studenten underkänns på VFU-tillfället och att ett VFU-tillfälle är förbrukat.

Vid ett sådant avbrott ska en individuell handlingsplan upprättas och skriftligen delges studenten. Handlingsplanen som upprättas av examinator, ska beskriva vilka brister i kunskaper, färdigheter och/eller förhållningssätt som behöver åtgärdas samt vilka moment eller kunskapskontroller som ska genomföras innan ett nytt VFU-tillfälle kan beviljas. Handlingsplanen ska även ange vilket stöd institutionen kan erbjuda studenten i arbete med att uppnå målen. Studenten får inte påbörja ny VFU inom universitetet förrän handlingsplanen är uppfylld.

En student som inte fullföljer VFU utan särskilda skäl bedöms som underkänd, och VFU-tillfället betraktas som underkänt och förbrukat.

En underkänd VFU får endast göras om en gång (totalt två tillfällen). Om studenten har underkänts vid två VFU upprättas ingen handlingsplan.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.

Den studerande har rätt att på begäran byta examinator efter två (2) underkända tentamina.