Behörighetskrav

Till första terminens delkurs ska studenten vara antagen till logopedprogrammet. Programmets uppläggning bygger på progression och att kurserna läses i turordning enligt studieplan.

Mål

Efter avslutad kurs ska studenten:

LY 1: 4,5 hp

1. muntligen kunna diskutera grundläggande aspekter av logopediskt arbete
2. ha en grundläggande förståelse för bestämmelser om sekretess inom hälso- och sjukvård
3. kunna identifiera och tillämpa effektiva studietekniker för eget lärande
4. kunna tillämpa strategier för effektivt gruppsamarbete
5. kunna skriva på god svenska i en vardaglig text
6. ha grundläggande kunskap om vetenskapligt skrivande, litteratursökning och referenshantering samt kunskap om reglerna kring plagiering
7. kunna identifiera egna copingstrategier i vardagliga situationer
8. kunna använda grundläggande begrepp inom vetenskapsteori och vetenskapsmetodik
9. muntligen kunna genomföra och beskriva sin kritiska granskning av en kvantitativ och en kvalitativ forskningsartikel
10. kunna reflektera över och muntligt presentera observationer av kommunikativ och oralmotorisk utveckling hos barn i sex månaders ålder

LY 2: 5 hp

1. ha kunskap om aktivt lyssnande, kunna reflektera över faktorer som främjar respektive hämmar god kommunikation samt kunna kommunicera detta skriftligt på god svenska
2. ha tillämpat grundläggande samtalstekniker i fiktiva samtal
3. kunna diskutera hur individens kommunikationsförmåga är en integrerad del av individens personlighet och sociala situation
4. reflektera över sina egna känslor och attityder inför kommunikationssvårigheter
5. kunna skriva en argumenterande text med tydlig disposition och på god svenska
6. kunna systematiskt observera, analysera och reflektera över logopediska undersöknings- och behandlingssessioner
7. kunna diskutera handlingsalternativ i situationer relevanta för Bystander Intervention
8. kunna tillämpa logopediska hjälpmedel för läs- och skrivstöd i egen studieteknik
9. ha kännedom om olika aspekter av hållbar utveckling och Agenda 2030
10. kunna kritiskt värdera och ansvarsfullt använda AI-baserade verktyg i lärande samt reflektera över konsekvenser utifrån patientsäkerhet och etik
11. kunna tillämpa och reflektera över olika copingstrategier
12. känna till olika vårdprofessioners kompetens- och ansvarsområden
13. kunna beskriva innebörden av interprofessionell kompetens samt reflektera över de processer och roller som uppstår i en arbetsgrupp
14. ha kunskap om begreppet evidensbaserad praktik inom hälso- och sjukvård
15. översiktligt kunna beskriva hälsolitteracitet och personcentrerad vård samt hur dessa relaterar till kommunikation och delaktighet i interaktionen mellan patient och vårdgivare
16. kunna tillämpa grundläggande källkritisk förmåga samt visa en grundläggande förståelse för publiceringsprocessen och olika typer av vetenskapliga artiklar
17. ha kännedom om vetenskapens roll i samhället samt individers ansvar för hur vetenskaplig kunskap används
18. kunna identifiera centrala logopediska termer som grund för fortsatt kunskapsutveckling och ett livslångt lärande
19. kunna reflektera över och muntligt presentera observationer av kommunikativ och oralmotorisk utveckling hos barn i ett års ålder

LY 3: 1,5 hp

1. kunna utföra logopediska övningar inom andning, hållning, avspänning och röst under handledning
2. kunna reflektera över den egna rösttekniken
3. kunna analysera och reflektera över samt muntligt presentera observationer av kommunikativ och oralmotorisk utveckling hos barn i 1,5 års ålder

LY 4: 5,5 hp

1. kunna beskriva vad ett professionellt och etiskt förhållningssätt innebär utifrån ett logopediskt perspektiv
2. kunna sammanfatta källtext till en sammanhängande och akademisk text på god svenska
3. kunna tillämpa grundläggande statistiska metoder för att tolka logopediska testresultat
4. kunna beskriva hur kulturella skillnader kan påverka professionella möten
5. kunna reflektera över hur diskrimineringsgrunder och sociala strukturer påverkar logopedisk bedömning och behandling
6. kunna planera ett flerspråkigt patientmöte med en tillförlitlig och effektiv användning av tolk
7. ha en övergripande förståelse för logopedisk verksamhet i socialt utsatta områden
8. i en övningssituation kunna ge och ta emot återkoppling på ett professionellt och respektfullt sätt
9. kunna beskriva journalhantering och identifiera uppgifter relevanta för journaldokumentation
10. muntligen kunna beskriva syfte, målgrupp och genomförande för utvalda logopediska bedömningsmaterial
11. kunna motivera diagnos och intervention för barn med språk- och/eller talstörning utifrån fallbeskrivningar samt diskutera konsekvenser ur ett helhetsperspektiv
12. kunna översiktligt tillgodogöra sig innehållet i vetenskapliga presentationer
13. kunna tillämpa första hjälpen, hjärt- lungräddning och krisstöd i en övningssituation
14. kunna analysera och reflektera över samt muntligt presentera observationer av kommunikativ och oralmotorisk utveckling hos barn i två års ålder

Udda år ingår dessutom kursmålen:

• kunna beskriva samspelet mellan etik och juridik i hälso- och sjukvård
• kunna hitta och beskriva centrala juridiska regler för logopedisk yrkesutövning

Jämna år ingår dessutom kursmålen:

• kunna reflektera över bemötande och samverkan med patienter, kollegor och andra yrkesgrupper utifrån hbtq+-perspektiv, diskrimineringsgrunder och sociala skillnader
• visa god kunskap om våld i nära relationer och för utsatta grupper
• kunna analysera etiska dilemman kopplade till vårdprioriteringar utifrån etiska principer

LY 5: 3 hp

1. kunna visa välutvecklad förmåga till muntlig framställning samt att ge och ta emot konstruktiv återkoppling i grupp
2. kunna jämföra och diskutera olika kliniska verksamheter och arbetssätt inom logopedi
3. kunna genomföra en beteendeanalys med hjälp av SORKK-modellen utifrån en självupplevd klinisk situation samt kunna diskutera och reflektera över egna och andras beteendeanalyser
4. kunna resonera kring kommunikationssvårigheter med utgångspunkt i ICF:s komponenter
5. utifrån ett fiktivt patientfall kunna ta anamnes och dokumentera i journalmall
6. kunna kritiskt granska en patientjournal avseende språk, innehåll och struktur
7. självständigt kunna planera och med god röstteknik utföra och instruera övningar för andning, hållning, avspänning och röst som används i behandling av röstpatienter
8. kunna fonetiskt transkribera ett barns tal utifrån inspelat material och kunna identifiera centrala drag i talet
9. kunna analysera och reflektera över samt muntligt presentera observationer av kommunikativ och oralmotorisk utveckling hos barn i 2,5 års ålder

Udda år ingår dessutom kursmålen:

• översiktligt kunna beskriva beteendemedicinska principer
• kunna beskriva grundläggande principer för gott ledarskap i vårdverksamhet
• kunna argumentera för betydelsen av patienters och närståendes delaktighet i pedagogiska processer i avsikt att åstadkomma förändrade levnadsvanor

Jämna år ingår dessutom kursmålen:

• kunna tillämpa grundläggande regler om ansvar och sekretess inom hälso- och sjukvård
• kunna fatta rättssäkra beslut i frågor som rör logopedens dagliga yrkesutövning

LY 6: 4,5 hp

1. utifrån verksamhetsförlagd utbildning kunna identifiera behov av egen kompetensutveckling, ta ansvar för sitt fortsatta lärande och värdera genomförda utvecklingsinsatser
2. kunna beskriva, jämföra och använda olika modeller för målsättning samt kunna formulera mål för logopedisk intervention baserat på patientens specifika besvär och helhetssituation
3. kunna utforma och motivera ett informationsmaterial anpassat till målgrupp samt kunna ge konstruktiv återkoppling på andras informationsmaterial
4. kunna utifrån patientfall och i interprofessionellt lärande diskutera logopedens och dietistens roller, ansvarsområden och åtgärder vid förvärvade sväljsvårigheter
5. kunna reflektera över och diskutera hur kulturella, etiska och sociala faktorer i klinisk verksamhet påverkar människors vardagsliv
6. kunna reflektera över egen utvecklingen av den professionella yrkesrollen
7. kunna relevant dokumentera anamnes, status och åtgärd med professionellt journalspråk
8. kunna resonera kring hur personcentrerad vård och hälsolitteracitet kan främjas i logopedisk praktik
9. kunna tillgodogöra sig vetenskapliga diskussioner vid Science Conference
10. ha kännedom om centrala begrepp och förhållningssätt inom palliativ vård och hur dessa kommer till uttryck i vård och omhändertagande
11. kunna ge och ta emot konstruktiv återkoppling i strukturerade övningar samt reflektera över egna och andras reaktioner i återkopplingssituationer
12. kunna diskutera, syntetisera och värdera utformning av AKK i samverkan med arbetsterapeutstudenter
13. kunna analysera och reflektera över samt muntligt presentera observationer av kommunikativ och oralmotorisk utveckling hos barn i tre års ålder

Udda år ingår dessutom kursmålen:

• kunna beskriva samspelet mellan etik och juridik i hälso- och sjukvård
• kunna hitta och beskriva centrala juridiska regler för logopedisk yrkesutövning

Jämna år ingår dessutom kursmålen:

• kunna reflektera över bemötande och samverkan med patienter, kollegor och andra yrkesgrupper utifrån hbtq+-perspektiv, diskrimineringsgrunder och sociala skillnader
• visa god kunskap om våld i nära relationer och för utsatta grupper
• kunna analysera etiska dilemman kopplade till vårdprioriteringar utifrån etiska principer

LY 7: 4 hp

1. kunna beskriva faktorer som påverkar interaktion och kommunikation mellan människor
2. kunna praktisera grundläggande samtalstekniker och ha grundläggande kunskap om motiverande samtal
3. visa förmåga att i en interprofessionell grupp diskutera och analysera betydelsen av samarbete mellan olika professioner för ett effektivt och patientsäkert arbete
4. kunna diskutera elevomhändertagande tillsammans med speciallärarstudenter
5. under handledning kunna reflektera över och värdera egna och andras reaktioner på erfarenheter från verksamhetsförlagd utbildning
6. kunna på god svenska skriftligen utvärdera den egna röstens utveckling 
7. kunna ge stödjande och utvecklingsinriktad återkoppling till annan student i samband med förebyggande röstvård
8. kunna diskutera och problematisera erfarenheter av teamsamarbete och konsultativt arbetssätt
9. kunna reflektera över logopediska insatser för patienter utifrån nationella riktlinjer för neurologiska sjukdomar och skador
10. kunna beskriva faktorer som främjar respektive hindrar ett hållbart yrkesliv
11. kunna analysera och värdera etiska aspekter av kliniska situationer
12. kunna analysera och reflektera över samt muntligt presentera observationer av kommunikativ och oralmotorisk utveckling hos barn i 3,5 års ålder

Udda år ingår dessutom kursmålen:

• översiktligt kunna beskriva beteendemedicinska principer
• kunna beskriva grundläggande principer för gott ledarskap i vårdverksamhet
• kunna argumentera för betydelsen av patienters och närståendes delaktighet i pedagogiska processer i avsikt att åstadkomma förändrade levnadsvanor

Jämna år ingår dessutom kursmålen:

• kunna tillämpa grundläggande regler om ansvar och sekretess inom hälso- och sjukvård
• kunna fatta rättssäkra beslut i frågor som rör logopedens dagliga yrkesutövning

LY 8: 2 hp

1. kunna beskriva logopedisk utbildning och verksamhet i andra länder och ha kännedom om skilda förutsättningar utifrån ett socio-kulturellt perspektiv
2. kunna jämföra, förklara och diskutera diagnoser, behandlingsmetoder och logopedisk verksamhet på fackengelska i en internationell kontext
3. kunna planera och genomföra praktiska övningar för andra yrkesgrupper under två utbildningsmoment, i syfte att stärka deras förmåga att fungera som goda kommunikationspartners för personer med förvärvade respektive medfödda kommunikationssvårigheter
4. kunna visa pedagogisk förmåga att välja ut relevant information och anpassa muntlig framställning till mottagaren
5. kunna analysera och reflektera över samt muntligt presentera observationer av kommunikativ och oralmotorisk utveckling hos barn i fyra års ålder

Innehåll

Kursen pågår under logopedprogrammets alla terminer, varje termin utgör en delkurs. Delkurserna heter LY 1 - LY 8 (logopedens yrkesroll). När en delkurs har avslutats får godkänd student delkursens poäng registrerad. Kursen som helhet avslutas termin åtta.

Kursens ämnesområden återkommer genom hela utbildningen för att främja repetition, progression och successivt fördjupat lärande. Momenten har en tydlig klinisk förankring och är placerade för att kunskaperna ska komma rätt i tid i förhållande till när de behövs för programmets verksamhetsförlagda utbildning (VFU).

I kursen ingår flera moment med interprofessionellt lärande (IPL) då logopedstudenterna samarbetar med studenter från andra utbildningar. Några IPL-moment ges tillsammans med alla övriga utbildningsprogram vid vetenskapsområdet för medicin och farmaci. Utöver dessa ges bilaterala IPL-moment med studenter som läser exempelvis speciallärare, dietister, specialistsjuksköterskor respektive arbetsterapeuter.

Undervisning

Kursen ges i form av föreläsningar, övningar, diskussionsseminarier, barnobservationer i hemmiljö samt auskultationer i klinisk verksamhet. Inom kursen förekommer såväl enskilda som par- och gruppuppgifter.

Viss undervisning på kursen är på engelska.

Examination

Kursen går under alla terminer. Varje termin utgör en egen delkurs med en eller flera tillhörande provmoduler så att studenten successivt examineras. Mycket av kursinnehållet är obligatoriskt för att stoffet är sådant att det, med ett par undantag, enbart examineras med aktivt deltagande och genomförande av uppgifter.

Examinationen är målrelaterad och studenten förväntas kunna redovisa sina kunskaper på samtliga kursmål. Innehållet i undervisningstillfällena kan utgöra grund för examination även i de fall undervisningstillfällena inte kräver obligatorisk närvaro. All obligatorisk litteratur kan examineras.

För godkänd kurs krävs

- godkänt resultat på alla obligatoriska moment

- godkänd tentamen

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan exempelvis vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.