4DI022 Pedagogiskt arbete med yngre barn A, 30 hp

Litteraturlistan gäller fr.o.m. ht 2009

Delkurs LÄRARROLL I UTVECKLING, 7,5 hp. Fastställd 2009-04-24

• Allmänna råd med kommentarer för fritidshem.., Stockholm, Statens skolverk, tab)Obligatorisk* (1999:2)
• Berntsson, Paula, Förskolans läroplan och förskolläraryrkets professionalisering, Ingår i: Pedagogisk forskning i Sverige, 1999Obligatorisk* (S. 198–211. 13 s.)
• Gotvassli, Kjell-Åge; Lindelöf, Inger, En kompetent förskolepersonal: om personal- och kompetensutveckling i förskolan., Lund, Studentlitteratur, 2002Obligatorisk* (Kap. 1 och kap. 8–12. 192 s.)
• Gren, Jenny, Etik i pedagogiskt vardagsarbete, 3. uppl., Stockholm, Liber, 2007Obligatorisk* (S. 10–66, 208–226. 74 s.)
• Skolverket, Kvalitet i förskolan: allmänna råd och kommentarer., Stockholm, Skolverket, 2005Obligatorisk*
• Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94, Stockholm, Skolverket : Fritze [distributör], 2006Obligatorisk*
• Normell, Margareta, Pedagogens inre rum: om betydelsen av känslomässig mognad., Lund, Studentlitteratur, 2004Obligatorisk* (Kap 1, s. 8–12. 5 s.)
• Regeringen, Kvalitet i förskolan: Regeringens proposition., Stockholm, Riksdagen, 2004Obligatorisk* (Kap. 7–11. S. 26–48, 21 s.)
• Tio år efter förskolereformen: nationell utvärdering av förskolan, Stockholm, Skolverket :b Fritze [distributör], 2008Obligatorisk* (Kap. 2–4 och kap 6–7. 74 s.)
• Torstenson-Ed, Tullie; Johansson, Inge; Skolverket, Fritidshemmet i forskning och förändring: en kunskapsöversikt., Stockholm, Statens skolverk, der)Obligatorisk* (S. 72–84. 12 s.)
• Vägar till pedagogiken i förskola och fritidshem., 1. uppl., Stockholm, Liber, 2000Obligatorisk* (Kap. 1–5. 123 s.)
• Vallberg Roth, Ann-Christine, De yngre barnens läroplanshistoria: från 1800-talets mitt till idag, 2., [rev.] uppl., Lund, Studentlitteratur, 2011Obligatorisk*

Huvudgrupp 2

Artiklar enligt lärares anvisningar ca 30 s.

Totalt ca 1000 s.

Delkurs SAMVERKAN FÖR LÄRANDE OCH UTVECKLING, 7,5 hp

• Bjørndal, Cato R. P., Det värderande ögat: observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2005Obligatorisk*
• Doverborg, Elisabet; Pramling Samuelsson, Ingrid, Att förstå barns tankar: metodik för barnintervjuer., 3., omarb. uppl., Stockholm, Liber, 2000Obligatorisk*
• Förskoleklassen - ett tionde skolår?, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2006Obligatorisk*
• IUP-nygammalt påfund?, Förskoletidning 3/2006, 2006Obligatorisk* (S. 20–27. 8 s.)
• Johansson, Eva (2000), Små barns etik växer ur lyhördhet., Ingår i: Locus: tidskrift, s. 6–22Obligatorisk* (17 s.)
• Juul, Jesper; Jensen, Helle; Öhman, Margareta, Relationskompetens i pedagogernas värld, 1. uppl., Stockholm, Runa, 2003Obligatorisk* (S. 30–36, 179–213. 40 s.)
• Klefbeck, Johan; Ogden, Terje; Haskå, Eva, Barn och nätverk: ekologiskt perspektiv på barns utveckling och nätverksterapeutiska metoder i behandlingsarbete med barn., 2., [omarb.]uppl. / översättning: Eva Haskå, Stockholm, Liber, 2003Obligatorisk* (Kap. 1–4. S. 15–139. 124 s.)
• Markström, Ann-Marie, Att förstå förskolan: vardagslivets institutionella ansikten, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2007Obligatorisk* (Kap. 7–8. S. 109–139. 26 s.)
• Sandberg, Anette; Vuorinen, Tuula, Hem och förskola: samverkan i förändring, Stockholm, Liber, 2007Obligatorisk*
• Småbarnspedagogik: fenomenologiska och estetiska förhållningssätt, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2006Obligatorisk* (Kap. 4. 14 s.)
• Williams, Pia, När barn lär av varandra: samlärande i praktiken, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2006Obligatorisk*

Delkurs DIDAKTIK FÖR LÄRANDE OCH UTVECKLING, 7,5 hp. Fastställd 2011-06-01

• Dahlberg, Gunilla m.fl., Från kvalitet till meningsskapande: postmoderna perspektiv - exemplet förskolan., Stockholm, HLS förl., 2002Obligatorisk* (Kap. 4 och 6. 65 s.)
• Förskolan: barns första skola!., Lund, Studentlitteratur, 2003Obligatorisk* (Kap. 1, 2, 3 och 5. 93 s.)
• Halldén, Gunilla (2002), Vår syn på omsorg speglar tidsandan, Ingår i: Pedagogiska magasinet: Pm: Lärarförbundets tidskrift för pedagogisk forskning och debatt.Obligatorisk* (4 s.)
• Johansson, Eva; Pramling Samuelsson, Ingrid, Omsorg - en central aspekt av förskolepedagogiken: exemplet måltiden, Ingår i: Pedagogisk forskning i Sverige, vol. 6, nr. 2, 2001, s. 81–101Obligatorisk*
• Pramling Samuelsson, Ingrid; Mårdsjö, Ann-Charlotte, Grundläggande färdigheter - och färdigheters grundläggande., Lund, Studentlitteratur, 1997 ; (LundObligatorisk* (Del I, s. 15–56 och Del II, s. 59–75. 58 s.)
• Strandberg, Leif, Vygotskij i praktiken :b bland plugghästar och fusklappar, Stockholm, Norstedts akademiska förlag, 2006Obligatorisk* (S. 7–79 och s 133–168. 107 s)
• Torstenson-Ed, Tullie; Johansson, Inge; Skolverket, Fritidshemmet i forskning och förändring: en kunskapsöversikt., Stockholm, Statens skolverk, der)Obligatorisk* (S. 9–64. 56 s.)
• Åberg, Ann; Lenz Taguchi, Hillevi, Lyssnandets pedagogik: etik och demokrati i pedagogiskt arbete., 1. uppl., Stockholm, Liber, 2005 (Uppsala, ell)Obligatorisk*
• Barn och naturvetenskap: upptäcka, utforska, lära, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2008Obligatorisk* (S. 26–46. 20 s.)
• Lindström, Gunnar; Pennlert, Lars Åke, Undervisning i teori och praktik: en introduktion i didaktik, 3. uppl., Umeå, Fundo, cop. 2006Obligatorisk*
• Lundgren, Ulf P.; Säljö, Roger; Liberg, Caroline, Lärande, skola, bildning: [grundbok för lärare], 1. utg., Stockholm, Natur & kultur, 2010Obligatorisk* (S. 197–214. 17 s.)
• Läroplan för förskolan Lpfö 98: reviderad 2010, Stockholm, Skolverket, 2010Obligatorisk*
• Allmänna råd med kommentarer för fritidshem., Stockholm, Statens skolverk, 2002Obligatorisk*
• Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet, Lgr 11, Utbildningsdepartementet, Skolverket (Stockholm), 2011Obligatorisk*

Huvudgrupp 5

• Johansson, Eva; Pramling Samuelsson, Ingrid, "Att lära är nästan som att leka": lek och lärande i förskola och skola, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2007
• Lindahl, Marita, Lärande småbarn., Lund, Studentlitteratur, 1998 ; (Lund
• Pramling Samuelsson, Ingrid; Asplund Carlsson, Maj, Det lekande lärande barnet i en utvecklingspedagogisk teori., 1. uppl., Stockholm, Liber, 2003 (Göteborg

Huvudgrupp 6

• Kennedy, Birgitta; Kennedy, Birgitta, Glasfåglar i molnen: om temaarbete och dokumentation ur en praktikers perspektiv., Stockholm, HLS, 1999 ; (Göteborg
• Wallin, Karin; Högskolan för lärarutbildning i Stockholm, Flygande mattor och forskande barn: om filosofin på ett daghem i Helsingfors jämfört med tankarna i Reggio Emilia., Stockholm, HLS (Högsk. för lärarutbildning), 1993 ; (Stockholm (98 s.)
• Wallin, Karin, Pedagogiska kullerbyttor: en bok om svenska barn och inspirationen från Reggio Emilia., Stockholm, HLS förl, 2003 (120 s.)

Huvudgrupp 7

• Lindqvist, Gunilla; Saarnak, Arno, Från fakta till fantasi: om temaarbete utifrån skapande ämnen och lek., Lund, Studentlitteratur, 1989 (90 s.)
• Partanen, Petri, Från Vygotskij till lärande samtal, 1. uppl., Stockholm, Bonnier utbildning, 2007
• Sträng, Monica H.; Persson, Siv, Små barns stigar i omvärlden: om lärande i sociokulturella samspel., Lund, Studentlitteratur, 2003 (Lund (150 s.)

Delkurs LÄRANDE FÖR HÅLLBAR UTVECKLING, 7,5 hp. Fastställd 2010-11-19

• Att lära för hållbar utveckling: betänkande, Stockholm, Fritzes offentliga publikationer, 2004Obligatorisk* (120 s.)
• Bra mat i förskolan: råd för förskola och familjedaghem, Uppsala, Livsmedelsverket, cop. 2007Obligatorisk*
• Erlanson-Albertsson, Charlotte, Finns sockerberoende?, Ingår i: Läkartidningen: organ för Sveriges läkarförbund, 2005, s. 7Obligatorisk*
• Gren, Jenny, Etik i pedagogiskt vardagsarbete, 3. uppl., Stockholm, Liber, 2007Obligatorisk* (S. 96–167. 71 s.)
• Hallberg, Johan, Hälsofrämjande skola för ett hållbart samhälle, Hedemora, Naturnus, 2008Obligatorisk*
• Hedefalk, Maria, Undervisning för hållbar utveckling i svensk förskola, Ingår i: Vägval i skolans historia: tidskrift från Föreningen för svensk undervisningshistoria, nr. 10 (1), 2010, s. 7–12. 6 s.Obligatorisk*
• Hjälmeskog, Karin, What gender got to do with it? Women/femininity, men/masculinity and sustainable development. I Päivi Palajoki och Hille Janhonen-Abruquah (eds). "Ten viewpoints on food, culture and consuming - proceedings of the Uppsala Nordplus intensive course"., 2008Obligatorisk* (S. 59–70. 12 s. http://helda.helsinki.fi/bitstream/handle/10138/16007/fics_ejulkaisu.pdf?sequence=1)
• Hållbar utveckling i praktiken: så gjorde vi på vår skola., Stockholm, Myndigheten för skolutvecklingObligatorisk* (S. 8–24.)
• Hållbar utveckling i skolan: miljöundervisning och utbildning för hållbar utveckling i svensk skola., Stockholm, Statens skolverk, 2002Obligatorisk* (100 s.)
• Jickling, B, Why I don't want my children educated for sustainable development, Ingår i: The journal of environmental education, 1992, s. 5–8Obligatorisk*
• Jonsson, Gunnar, Mångsynthet och mångfald: om lärarstudenters förståelse av och undervisning för hållbar utveckling, Luleå, Institutionen för utbildningsvetenskap, [2007]Obligatorisk* (Valda delar 115 s.)
• Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94, Stockholm, Skolverket : Fritze [distributör], 2006Obligatorisk*
• Läroplan för förskolan Lpfö 98: reviderad 2010, Stockholm, Skolverket, 2010Obligatorisk*
• Mattlar, Jörgen, Isbjörnar och klimatsmarta konsumenter: en studie av klimatdiskursen i webbaserade medietexter, Ingår i: Klimatdidaktik: att undervisa för framtiden, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2010, s. Kapö 4, sid 81–96. 16 s.Obligatorisk*
• Pramling Samuelsson, Ingrid, Dagens värld ger barn oanade möjligheter, Ingår i: Pedagogiska magasinet: Pm: Lärarförbundets tidskrift för pedagogisk forskning och debatt., 2005, s. 3Obligatorisk*
• Rörelseglada barn: ett kursmaterial för rörelseutveckling med förskolebarn., Stockholm, GothiaObligatorisk*
• Sandberg, Helena, "Välkommen till professor Godis": en studie om reklam, ohälsosam mat och barn, Lund, Media and Communication Studies, 2006Obligatorisk*
• Utomhusdidaktik., Lund, Studentlitteratur, Lund, 2004Obligatorisk* (Kap. 1, 2, 4, 10. 93 s.)
• Barn och naturvetenskap: upptäcka, utforska, lära, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2008Obligatorisk* (s. 86–145. 60 s.)
• Våga språnget!: om att undervisa barn i naturvetenskapliga ämnen., 1. uppl., Stockholm, Almqvist & Wiksell, 1996Obligatorisk*
• Pramling Samuelsson, Ingrid; Asplund Carlsson, Maj, Det lekande lärande barnet i en utvecklingspedagogisk teori., 1. uppl., Stockholm, Liber, 2003 (GöteborgObligatorisk* (S. 178–187. 10 s.)

Valbar litteratur för fördjupning

• Björklund, Johanna; Johansson, Susanne; Lagerberg Fogelberg, Charlotte, KLiMAT-guiden, Centrum för uthålligt jordbruk vid Sveriges lantbruksuniversitet, 2008 (www.cul.slu.se/publikationer/Klimatguiden-A4-vikbar.pdf)
• Hammarberg, Thomas, Mänskliga rättigheter: konventionen om barnets rättigheter, Ny, rev. uppl., Stockholm, Utrikesdepartementet, 2006
• Ät S.M.A.R.T.: ett utbildningsmaterial om maten, hälsan och miljön., Stockholm, Centrum för tillämpad näringslära (CTN), 2001 (Reviderad upplaga 2008 skall användas i kursen. www.folkhalsoguiden.se)
• Utmärkelsen förskola för hållbar utveckling: en livsviktig inbjudan till din förskola, Stockholm, Myndigheten för skolutveckling, [2005]
• Delegationen för jämställdhet i förskolan, Den könade förskolan: om betydelsen av jämställdhet och genus i förskolans pedagogiska arbete: delbetänkande., Stockholm, Fritzes offentliga publikationer, 2004

Totalt ca 950 sidor

Huvudgruppen saknar information.

Huvudgrupp 11

Litteratur i form av artiklar från Internet som handlar om mat och hälsa finns även tillgänglig i biblioteket. Fråga bibliotekspersonalen

* Obligatorisk