Huvudgrupp 1

• Franker, Qarin, Bildvalet har betydelse, Ingår i: Språk och lärande: = Language and learning: rapport från ASLA:s höstsymposium, Stockholm, 7-8 november 2008 papers from the ASLA symposium in Stockholm, 7-8 November 2008, Uppsala, Svenska föreningen för tillämpad språkvetenskap, 2009, s. 97–117Obligatorisk*
• Gee, James Paul, Social linguistics and literacies: ideology in discourses, Fifth edition., London, Routledge, 2015Obligatorisk* (Alternativt 2012, 4th ed.)
• Janks, Hilary., Literacy and power, London, Routledge, 2010Obligatorisk*
• Kleifgen, Jo Anne., Communicative practices at work: multimodality and learning in a high-tech firm, Bristol, Multilingual Matters, 2013Obligatorisk* (Kap. 3 och 4.)
• Lea, Mary R; Street, Brian V, Student writing in higher education: An academic literacies approach, Ingår i: Studies in higher education., vol. 23, nr. 2, 1998, s. 157–172Obligatorisk*
• Multilingual literacies: reading and writing different worlds, Amsterdam, J. Benjamins Pub, 2000Obligatorisk* (Kap. 8 och 11.)
• Selander, Staffan; Kress, Gunther R., Design för lärande: ett multimodalt perspektiv, Andra upplagan, Lund, Studentlitteratur, [2017]Obligatorisk* (Läses i urval.)
• Street, Brian V.; Lefstein, Adam., Literacy: an advanced resource book, London, Routledge, 2007Obligatorisk* (Läses i urval.)

Dessutom läses efter eget val och i samråd med läraren en avhandling.

* Obligatorisk