4DI030 PEDAGOGISKT ARBETE MED YNGRE BARN B, 30 HÖGSKOLEPOÄNG

Litteraturlistan gäller fr.o.m. vt 2011

DELKURS: BARN, NATUR OCH TEKNIK, 7,5 POÄNG. Fastställd 2009-02-06

• Barn och naturvetenskap: upptäcka, utforska, lära, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2008Obligatorisk*
• Ekstig, Börje; Sjöberg, Staffan; Östman, Leif, Undervisning och lärande i naturvetenskap och teknik, Uppsala, Institutionen för lärarutbildning, 2004Obligatorisk* (S. 20–35. 16 s. (utdelas av ansvarig lärare))
• Granberg, Ann, Småbarns utevistelse: naturorientering, lek och rörelse., 1. uppl., Stockholm, Liber, 2000Obligatorisk* (S. 5–122. 118 s. - Även utg. i senare tryckning)
• Grundskolan: kursplaner och betygskriterier., 1. uppl., Stockholm, Statens skolverk, 2000Obligatorisk*
• Läroplan för förskolan: Lpfö 98., Stockholm, Utbildningsdepartementet, 1998Obligatorisk*
• Jagtøien, Greta Langlo m.fl., Motorik, lek och lärande., 1. uppl., Göteborg, Multicare ; Oslo, 2002Obligatorisk*
• Sundin, Bosse, Den kupade handen: historien om människan och tekniken, 2., utök. uppl., Stockholm, Carlsson, 2006Obligatorisk*
• Våga språnget!: om att undervisa barn i naturvetenskapliga ämnen., 1. uppl., Stockholm, Almqvist & Wiksell, 1996Obligatorisk* (S. 20–76. 57 s.)

DELKURS: BARNS LEK, KREATIVITET OCH LÄRANDE, I OCH II, 15 HP

Fastställd 2010-12-17

• Baumer, Sonja; Ferholt, Beth; Lecusay, Robert, Promoting narrative competence through adult-child joint pretense: lessons from the Scandinavian educational practice of playworld, Ingår i: Cognitive development., 2005, s. 579–590Obligatorisk* (S. 576–590. 15 s.)
• Bjørkvold, Jon-Roar, Den musiska människan, 2., [rev. och utvidgade] uppl., Stockholm, Runa, 2005Obligatorisk* (S. 15–107. 92 s.)
• Braxell, Stina, Skapande barn: att arbeta med bild i förskolan / [Stina Braxell], Stockholm, Lärarförbundets förlag, 2010Obligatorisk*
• Davies, Bronwyn, Hur flickor och pojkar gör kön, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2003Obligatorisk* (S. 7–150. 143 s.)
• Didaktiska studier från förskola och skola, 1. uppl., Malmö, Gleerups utbildning, 2008Obligatorisk* (Kap. 8. Johansson, Eva: Att utveckla strategier för att komma in i lek. 26 s.)
• Evaldsson, Ann-Carita, Lek, språkbruk, dispyter, skämt och hemligheter hos 7-10 åringar. 24 s., Ingår i: Kulturelle koder hos barn og unge: tema: Nordisk forskerkonferanse om lek i Tønsberg 31.Obligatorisk* (24 s.)
• Grahn, Margaretha, Musernas viskningar förr och nu: en studie av det musiska och inriktningen musiskt lärande: en teoretisk analys samt ett empiriskt bidrag från lärarutbildningen, Linköping, Institutionen för beteendevetenskap, 2005Obligatorisk* (Läs sammanfattningar och diskussionen. 27 s.)
• Granberg, Ann, Småbarns sagostund: kultur, språk och lek, 2. uppl., Stockholm, Liber, 2006Obligatorisk* (S. 9–60. 51 s.)
• Jensen, Mikael, Lärande och låtsaslek: ett kognitionsvetenskapligt utvecklingsperspektiv, Göteborg, Kollegium SSKKII, 2007Obligatorisk* (Licentiatuppsats. S. 11–46, 93–109. 51 s.)
• Kummel, Gretel, Planering av pedagogisk verksamhet i daghem: ett instrument för kompetensutveckling, Vasa, Åbo Akademi. Pedagogiska fakulteten, 2002Obligatorisk* (Rapport nr 2/2002. 108 s.)
• Lindqvist, Gunilla, Lekens möjligheter: om skapande lekpedagogik i förskola och skola., Lund, Studentlitteratur, 1996Obligatorisk*
• Lindö, Rigmor, Det tidiga språkbadet, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2009Obligatorisk* (Valda kapitel läses. 134 s.)
• Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet: Lpo 94, anpassad till att också omfatta förskoleklassen och fritidshemmet, Stockholm, Utbildningsdepartementet, 1998Obligatorisk*
• Läroplan för förskolan Lpfö 98: reviderad 2010, Stockholm, Skolverket, 2010Obligatorisk*
• Löfdahl, Annica, Förskolebarns gemensamma lekar: mening och innehåll, Lund, Studentlitteratur, 2004Obligatorisk* (153 s.)
• Nelson, Anders; Svensson, Krister, Barn och leksaker i lek och lärande, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2005Obligatorisk*
• Nordin-Hultman, Elisabeth; Collsiöö, Jan, Pedagogiska miljöer och barns subjektskapande., 1. uppl., Stockholm, Liber, 2004Obligatorisk* (S. 9–109, 150–201. 151 s.)
• Rosenqvist, Mia Maria, Lek och skolämnen i en ny lärarroll: temaarbete med 3-9-åringar: en aktionsforskningsstudie, Stockholm, Norstedts akademiska förlag, 2006Obligatorisk* (Kap 4, 5, 6 och 11. 60 s.)
• Schousboe, Ivy, Kontroversielle lege og deres implikationer, Ingår i: Nordisk psykologi: officiellt organ for Dansk psykologforening ... Sveriges psykologförbund, vol. 51, nr. 3, 2004, s. 175–191Obligatorisk* (Nordisk psykologi, nr 3/99. 16 s.)
• Tullgren, Charlotte, Den välreglerade friheten: att konstruera det lekande barnet, Malmö, Lärarutbildningen, Malmö högskola, 2003Obligatorisk* (Doktorsavhandling. 120 s.)
• Vygotskij, Lev Semenovic; Öberg Lindsten, Kajsa, Fantasi och kreativitet i barndomen., Göteborg, Daidalos, 1995Obligatorisk* (95 s.)
• Welén, Therese, Kunskap kräver lek., Stockholm, Myndigheten för skolutveckling, 2003Obligatorisk* (Forskning i fokus ,nr 17. S. 11–48. 37 s.)

Delkurs: Barns olika sätt att lära, 7,5 hp (VFU)

• Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo94. Utbildningsdepartementet (1998), Skolverket/FritzesObligatorisk*
• Läroplan för förskolan: Lpfö 98., Stockholm, Utbildningsdepartementet, 1998Obligatorisk*
• Åsén, Gunnar, Utvärdering i förskolan: frågor och exempel., Stockholm, Statens Skolverk, [2002]Obligatorisk*

Välj en av följande böcker

• Förskolan: barns första skola!., Lund, Studentlitteratur, 2003
• Lindahl, Marita, Lärande småbarn., Lund, Studentlitteratur, 1998 ; (Lund

Huvudgrupp 5

* Obligatorisk