Allmänt

Kursen ges inom Lärarprogrammet. Den kan ingå i Lärarexamen som del av inriktning. Kursplanen gäller från och med vårterminen 2010.

Behörighetskrav

Minst 22,5 hp godkända av Allmänt utbildningsområde I och minst 22,5 hp godkända av Pedagogiskt arbete med yngre barn A.

Mål

Efter genomgången kurs förväntas den studerande kunna:

– argumentera för didaktiska och metodiska val/ställningstaganden i den pedagogiska verksamheten/ undervisningen, grundade i läroplan

– tillämpa förskoledidaktik som reflektionsunderlag i den pedagogiska verksamheten/undervisningen

– didaktiskt planera, genomföra, dokumentera och utvärdera den pedagogiska verksamheten/ undervisningen med utgångspunkt i barns/elevers musiska uttryck och lärande

– analysera lek- och undervisningsprocesser i termer av lek och kreativitet samt undersökande och experimenterande

– kritisk granska och ta ställning till de problem som läraren kan uppleva i den pedagogiska verksamheten/undervisningen

– redovisa förståelse för betydelsen av samverkan för lärande och utveckling

– använda informationsteknik som verktyg

– uttrycka sig både muntligt och skriftligt på ett klart och tydligt sätt

Delkursernas mål

Barn, lek, kreativitet och lärande I, 7,5 hp

Efter genomgången delkurs förväntas den studerande kunna:

– redogöra för olika perspektiv på lek, lärande och utveckling

– diskutera skillnaden mellan musiskt lärande och traditionellt lärande

– redogöra för hur barns lekaktiviteter kan relateras till identitetsformering och socialisation

Barn, lek, kreativitet och lärande II, 7,5 hp

Efter genomgången delkurs förväntas den studerande kunna:

– utnyttja teoretiska begrepp och modeller i analyser av social interaktion i olika lek- och undervisningskontexter, i termer av utveckling, lärande, identitetsformering och socialisation

– planera och genomföra avgränsade undervisningsmoment för yngre barn, på lekens grund och med estetisk medvetenhet

Barn, natur och teknik, 7,5 hp

Efter genomgången delkurs förväntas den studerande kunna:

– redogöra för grundläggande kunskaper om naturvetenskap och teknik i barns/elevers livsvärld

– redogöra för didaktiska aspekter på barns/elevers lärande i naturvetenskap och teknik

– redovisa kunskap om didaktiska perspektiv på barns/elevers motoriska utveckling och hälsa

– redovisa kunskap om utomhuspedagogik med grundläggande kunskaper om friluftsliv och säkerhet

Barns olika sätt att lära, 7,5 hp (Verksamhetsförlagd utbildning)

Efter genomgången delkurs förväntas den studerande kunna:

– skapa stimulerande lärmiljöer

– visa didaktisk förmåga och planera, genomföra, dokumentera och utvärdera med musiska uttryck

– visa förmåga att inta ett etiskt och kreativt förhållningssätt med ett tydligt barn/elevperspektiv i förhållande till läroplanernas värdegrund

– sammanställa empiriskt material och resonera om slutsatser för barns/elevers lärande och utveckling

Innehåll

Barn, lek, kreativitet och lärande I, 7,5 hp, varav 1,5 hp VFU

Barn, lek, kreativitet och lärande II, 7,5 hp, varav 1,5 hp VFU

Perspektiv på lek, fantasi och kreativitet

– Teorier om lek

– Lekens ting

– Fantasi och kreativitet

Grupprocesser i leken

– Interaktion, identitet och subjektskapande

– Perspektiv på den pedagogiska miljön: fysiska, sociala och normativa

Barn, natur och teknik, 7,5 hp, varav 1,5 hp VFU

Perspektiv på natur, teknik, rörelse och hälsa

– Naturvetenskap och teknik i barns/elevers livsvärld

– Didaktiska ställningstaganden vid undersökande och experimenterande

– Motorik, rörelse och hälsa

– Utomhuspedagogik, friluftsliv och säkerhet

Barns olika sätt att lära, 7,5 hp (VFU-kurs)

Praktiskt arbete med pedagogiska och didaktiska kunskaper

– Utveckling av förmågan att utifrån didaktiska ställningstaganden skapa goda förutsättningar för barns/elevers lärande och utveckling

– Utveckling av sitt ledarskap med hjälp av didaktiska verktyg och verksamhetens/undervisningens förutsättningar

– Samverkan och samspel med barn/elever, personal och föräldrar för att främja barns/elevers lärande och utveckling i enlighet med läroplanens intentioner

Undervisning

Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier, laborationer, videofilmer och workshops. Verksamhetsförlagd utbildning i förskola, förskoleklass och/eller fritidshem.

Examination

Examinationen innebär löpande bedömning av de uppgifter som den studerande redovisar under de olika delkurserna. Skriftliga uppgifter förekommer i form av portfölj, individuellt prov, didaktiska planeringar och ett självständigt arbete.

Examinationen på verksamhetsförlagd del av kursen sker dels genom att de studerande examineras i relation till delkursens mål av universitetets lärarutbildare efter samråd med ansvarig/a kommunal/a lärarutbildare, dels genom bedömning av dokumentation av verksamhetsförlagd utbildning.

Studerande som underkänts på verksamhetsförlagd utbildning, erbjuds möjlighet till förnyad examination vid ett tillfälle. Om synnerliga skäl föreligger kan Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden efter anhållan bevilja den studerande ytterligare ett examinationstillfälle.