Gustav Borsgård: Litteraturundervisning, demokrati, subjektifiering

Beskrivning:

Gustav Borsgård, fil. dr. i litteraturvetenskap, universitetslektor i svenska, Högskolan Dalarna

Under seminariet kommer jag att presentera några studier jag har gjort om förhållandet mellan litteraturundervisning, demokrati och subjektifiering. Presentationen utgår från avhandlingsstudien Litteraturens mått (2021), som syftade till att undersöka hur litteraturundervisningen i svensk gymnasieskola påverkas av å enda sidan idealet om mätbar kunskap, å andra sidan föreställningen om att skönlitteraturen är demokratifrämjande. I värsta fall resulterar detta möte mellan tongivande diskurser i en starkt normerande och standardiserad typ av värdeförmedling, vars avtryck i barnlitteraturen jag undersöker i en pågående studie om "Värdegrundslitteratur" (ej utgiven).

Avhandlingen Litteraturens mått avrundas i sin tur med att skissera grunddragen för en ”lyssnande” litteraturundervisning, som sedermera har fått en fördjupning i bokkapitlet ”Höra efter” (2024a), som undersöker vilka metaforer man kan använda sig av för att beskriva litteraturläsning som en öppen och prövande process. I båda dessa texter har filosofen Gert Biesta och hans tankar om subjektifiering en viktig roll. Presentation behandlar avrundningsvis en senare studie, ”Dialect of the Event” (2024b), som kritiskt ifrågasätter Biestas idé om subjektifiering genom att sätta den i dialog med sociologen Hartmut Rosas begrepp ”resonans” och vetenskapsfilosofen Thomas Kuhns begrepp ”revolution”.

Referenser

"Värdegrundslitteratur. En kritisk genreanalys av en barnboksnisch" (ej utgiven).

”Höra efter. Utbildningsfilosofiska perspektiv på uppmärksamhet och läsning” (2024a). I Gustav Borsgård, Jenny Jarlsdotter Wikström & Tora Lane (red.), Uppmärksamhet. En antologi. Stockholm: Fatheon.

”Dialectic of the Event. Perspectives from Gert Biesta, Hartmut Rosa, and Thomas Kuhn” (2024b). Speki. Nordic Philosophy and Education Review 1:1, s. 86–98.

Litteraturens mått. Politiska implikationer av litteraturundervisning som demokrati- och värdegrundsarbete (2021). Diss. Umeå universitet.