Senaste forskningspublikationer

School staff's perceptions of implementing the Inclusive Behavioral Support in Schools framework in Swedish schools

Fohlin, Lisa; Allodi, Mara Westling; Sedem, Mina; Karlberg, Martin

Ingår i Scandinavian Journal of Educational Research, s. 208-224, 2025

• DOI för School staff's perceptions of implementing the Inclusive Behavioral Support in Schools framework in Swedish schools
• Ladda ner fulltext (pdf) av School staff's perceptions of implementing the Inclusive Behavioral Support in Schools framework in Swedish schools

När utrymmet inte räcker till: Konsekvensen av förtätning för förskolors utevistelse

Gustafson, Katarina; Ekman Ladru, Danielle

Ingår i Nordisk Barnehageforskning, s. 64-83, 2025

• DOI för När utrymmet inte räcker till: Konsekvensen av förtätning för förskolors utevistelse
• Ladda ner fulltext (pdf) av När utrymmet inte räcker till: Konsekvensen av förtätning för förskolors utevistelse

The "Conhecimento Brasil" Program neglects the structural problems of Brazilian science and fails to offer a solution to the brain drain

Soares, Bruno E.; Moura, Arthur L.; De Araújo, Vanbasten N.; Azevedo, Nathália Helena et al.

Ingår i Anais da Academia Brasileiras de Ciências, 2025

• DOI för The "Conhecimento Brasil" Program neglects the structural problems of Brazilian science and fails to offer a solution to the brain drain
• Ladda ner fulltext (pdf) av The "Conhecimento Brasil" Program neglects the structural problems of Brazilian science and fails to offer a solution to the brain drain

Undervisning för hållbarhet i förskolan: en handlingsorienterad didaktisk modell

Caiman, Cecilia; Ottander, Christina; Hedefalk, Maria

Ingår i NorDiNa, s. 53-69, 2025

• DOI för Undervisning för hållbarhet i förskolan: en handlingsorienterad didaktisk modell
• Ladda ner fulltext (pdf) av Undervisning för hållbarhet i förskolan: en handlingsorienterad didaktisk modell

Motstånd, uthållighet och framgång: Kyrkoherden Margit Sahlin

Hansson, Per

Ingår i Margit Sahlin, s. 121-148, Artos & Norma bokförlag, 2025

To Know Your Place: The Case of the Swedish Continuation School During the First Half of the 20th Century

Larsson, Esbjörn

2025

Poems for bridging students’ many languages: examples from multilingual classrooms

Lyngfelt, Anna; Mattlar, Jörgen; Nordberg, Olle; Wennerström Wohrne, Maria

2025

Didactic Leadership for Students' Right to Development

Mattlar, Jörgen; Johansson, Jonas

2025

Att närvara där det händer: det pedagogiska ledarskapets betydelse för att leda lärares återkopplingsarbete

Sarri Krantz, Anna

Ingår i Nordic Studies in Education, 2025

• DOI för Att närvara där det händer: det pedagogiska ledarskapets betydelse för att leda lärares återkopplingsarbete

Att fostra arbetarklassungdomar på kristlig grund: De religiöst-sedliga momenten i fortsättningsskolan efter 1918

Larsson, Esbjörn

Ingår i Utbildning och religion i historiska perspektiv, s. 153-180, Artos & Norma bokförlag, 2025

Young children´s ethical reasoning about sharing - an analytical tool

Hedefalk, Maria; Sumpter, Lovisa

Ingår i For the Learning of Mathematics, s. 8-13, 2025

Dogs, Strollers and Secret Courtyards. Preschool Tactics for Claiming Space in the Dense City

Ekman Ladru, Danielle; Gustafson, Katarina

Ingår i Barn, 2025

• DOI för Dogs, Strollers and Secret Courtyards. Preschool Tactics for Claiming Space in the Dense City

The effectiveness of the Conversation Analytic Role-Play Method (CARM) on teachers' and classroom assistants' self-efficacy and interactional awareness: Identifying and responding to aided-speaking students' questions in whole class interaction

Tegler, Helena; Melander Bowden, Helen; Skovholt, Karianne; Sikveland, Rein Ove

Ingår i Teaching and Teacher Education, 2025

• DOI för The effectiveness of the Conversation Analytic Role-Play Method (CARM) on teachers' and classroom assistants' self-efficacy and interactional awareness: Identifying and responding to aided-speaking students' questions in whole class interaction
• Ladda ner fulltext (pdf) av The effectiveness of the Conversation Analytic Role-Play Method (CARM) on teachers' and classroom assistants' self-efficacy and interactional awareness: Identifying and responding to aided-speaking students' questions in whole class interaction

“Why Am I Going to Teach Science?”: Pre-Service Science Teachers` Perspectives on Science Education

Azra Ates, Kardelen; Lundqvist, Eva; Almqvist, Jonas

Ingår i Journal of Science Teacher Education, s. 1-22, 2025

• DOI för “Why Am I Going to Teach Science?”: Pre-Service Science Teachers` Perspectives on Science Education

Sammanläggningarna - var det värt det?

Hansson, Per; Hansson, Ann-Sophie; Garpefors, Pernilla; Hammarström Falk, Vibeke et al.

Ingår i Kyrkans tidning, 2025

Förslaget om biskopar bygger inte på erfarenhet

Hansson, Per

Ingår i Kyrkans tidning, 2025

Evidensrörelsens totalitära anspråk

Wickström, Johan

Ingår i Clartébloggen (Clarté - partipolitiskt obunden socialistisk tidskrift), 2025

Situated apprenticeship in the research lab: collaborative and epistemic dimensions of discovery work

Stein, Fabíola; Melander Bowden, Helen; Svahn, Johanna

Ingår i Developing interactional competencies at and for work, Springer, 2025

Recruiting help in everyday research work: epistemic stance taking and accountability in interaction

Stein, Fabíola

Ingår i Learning, Culture and Social Interaction, 2025

• DOI för Recruiting help in everyday research work: epistemic stance taking and accountability in interaction
• Ladda ner fulltext (pdf) av Recruiting help in everyday research work: epistemic stance taking and accountability in interaction

Politicised or Political: On Agonism and School as ‘Free Time’

Tysklind, Emma N.; Tryggvason, Ásgeir

Ingår i Studies in Philosophy and Education, 2025

• DOI för Politicised or Political: On Agonism and School as ‘Free Time’

Neighborhood income inequality, maternal relative deprivation and neonatal health in Sweden: A cross-sectional study using individually defined multi-scale contexts

Kåks, Per; Målqvist, Mats; Forsberg, Håkan; Alm Fjellborg, Andreas

Ingår i SSM - Population Health, 2025

• DOI för Neighborhood income inequality, maternal relative deprivation and neonatal health in Sweden: A cross-sectional study using individually defined multi-scale contexts
• Ladda ner fulltext (pdf) av Neighborhood income inequality, maternal relative deprivation and neonatal health in Sweden: A cross-sectional study using individually defined multi-scale contexts

To prove or not to prove?: A case study of one university mathematics lecturer's substantiation routines

Norris, Jennifer; Viirman, Olov

Ingår i INDRUM 2024 Proceedings, s. 871-880, 2024

The Swedish National Professional program: A critical policy analysis

Baltzer, Charlotte; Ståhlkrantz, Katarina; Kronqvist Håård, Malin; Eilard, Håkan et al.

2024

Främmande språk som pedagogisk profil – val av internationell förskola

Waddling, Jennifer

Ingår i Förskolans expansion och marknadisering, s. 155-176, Studentlitteratur AB, 2024

Autism as diversity or difference?: A text analysis study involving students, caregivers and education professionals in two special educational settings

Tassinari Rogalin, Mathilda; Turchi, Gian Piero; Orrù, Luisa

Ingår i Emotional and Behavioural Difficulties, s. 187-202, 2024

• DOI för Autism as diversity or difference?: A text analysis study involving students, caregivers and education professionals in two special educational settings
• Ladda ner fulltext (pdf) av Autism as diversity or difference?: A text analysis study involving students, caregivers and education professionals in two special educational settings

Ska vi sakta ner maskinen?

Berg, Anne; Ekelund, Robin

Ingår i Historisk Tidskrift, 2024

• Ladda ner fulltext (pdf) av Ska vi sakta ner maskinen?

Labour division and inclusion: perspectives of early childhood education staff on interprofessional collaboration when identifying and working with autistic children

Olsson, Ingrid; Slewa, Roua Azad

Ingår i European Journal of Special Needs Education, s. 1-14, 2024

• DOI för Labour division and inclusion: perspectives of early childhood education staff on interprofessional collaboration when identifying and working with autistic children
• Ladda ner fulltext (pdf) av Labour division and inclusion: perspectives of early childhood education staff on interprofessional collaboration when identifying and working with autistic children

Nurturing Eco-thinking by Leading and Learning from the Future as It Emerges

Thelin, Katina; Forssten Seiser, Anette

Ingår i Living Well in a World Worth Living in for All, s. 31-43, Springer, 2024

• DOI för Nurturing Eco-thinking by Leading and Learning from the Future as It Emerges
• Ladda ner fulltext (pdf) av Nurturing Eco-thinking by Leading and Learning from the Future as It Emerges

”Det var som att hugga med machete i början – nu förfinar vi”: En studie av Samverkan för bästa skola som styrningsteknologi

Baltzer, Charlotte; Lindster Norberg, Eva-Lena

Ingår i Forskning og Forandring, s. 3-22, 2024

• DOI för ”Det var som att hugga med machete i början – nu förfinar vi”: En studie av Samverkan för bästa skola som styrningsteknologi
• Ladda ner fulltext (pdf) av ”Det var som att hugga med machete i början – nu förfinar vi”: En studie av Samverkan för bästa skola som styrningsteknologi

Resonating with physics: Physics students’ stories about existential and affective relations to science in and beyond formal learning spaces

Nyström, Anne-Sofie; Johansson, Anders; Danielsson, Anna T.; Gonsalves, Allison

Ingår i International Journal of Science Education, Part B Communication and Public Engagement, s. 1-16, 2024

• DOI för Resonating with physics: Physics students’ stories about existential and affective relations to science in and beyond formal learning spaces

Lärares forskning - språngbräda eller återvändsgränd?

Tväråna, Malin

2024

Samhällsfrågor bortom punkterna - elevers resonerande utifrån punktdiagram i samhällskunskap

Jägerskog, Ann-Sofie; Tväråna, Malin; Björklund, Mattias; Strandberg, Max et al.

Ingår i Acta Didactica Norden, 2024

• DOI för Samhällsfrågor bortom punkterna - elevers resonerande utifrån punktdiagram i samhällskunskap
• Ladda ner fulltext (pdf) av Samhällsfrågor bortom punkterna - elevers resonerande utifrån punktdiagram i samhällskunskap

Early Primary Teacher Perspectives on Functional Writing in Relation to Their Plurilingual Students

Norrman, Kimberly

Ingår i I skriftkulturens grenseland, s. 221-258, Cappelen Damm Akademisk, 2024

• DOI för Early Primary Teacher Perspectives on Functional Writing in Relation to Their Plurilingual Students
• Ladda ner fulltext (pdf) av Early Primary Teacher Perspectives on Functional Writing in Relation to Their Plurilingual Students

Undervisning för hållbar utveckling för lärare F-6

Hjälmeskog, Karin; Kronlid, David; Gelinder, Lolita; Wilhelmsson, Linda

Gleerups Utbildning AB, 2024

Utbildning för etisk och ansvarsfull matkonsumtion: ett relationellt perspektiv

Hjälmeskog, Karin

Ingår i Kotitalousopetus: valmiuksia nuorten arkeen ja muuttuvaan maailmaan, s. 187-205, Suomen ainedidaktisen tutkimusseura, 2024

Om detta må ni berätta: En analys av den tredje generationen överlevandes berättelser om Förintelsen

Sarri Krantz, Anna

Ingår i Nordisk judaistik - Scandinavian Jewish Studies, s. 20-35, 2024

• DOI för Om detta må ni berätta: En analys av den tredje generationen överlevandes berättelser om Förintelsen
• Ladda ner fulltext (pdf) av Om detta må ni berätta: En analys av den tredje generationen överlevandes berättelser om Förintelsen

Revenues, ultimate sovereigns and resource allocation at Finnish, Swedish, UK and US universities

Holmén, Janne

Ingår i Higher Education Governance & Policy, s. 52-71, 2024

• DOI för Revenues, ultimate sovereigns and resource allocation at Finnish, Swedish, UK and US universities

Flipping the political scale: Spatial cognition and changes in diagrammatic representations of the Swedish party system in civics textbooks

Holmén, Janne

Ingår i Journal of Cognitive Historiography, s. 141-167, 2024

• DOI för Flipping the political scale: Spatial cognition and changes in diagrammatic representations of the Swedish party system in civics textbooks

Social Democracy, Confessional Pluralism, and Value Indoctrination: Swedish Textbooks on Christianity and Religion, 1945–1974

Holmén, Janne

Ingår i Secular Schooling in the Long Twentieth Century?, s. 131-150, Walter de Gruyter, 2024

• DOI för Social Democracy, Confessional Pluralism, and Value Indoctrination: Swedish Textbooks on Christianity and Religion, 1945–1974
• Ladda ner fulltext (pdf) av Social Democracy, Confessional Pluralism, and Value Indoctrination: Swedish Textbooks on Christianity and Religion, 1945–1974

Specialpedagogikens professioner i internationellt perspektiv

Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i Specialpedagogik som politik och praktik, s. 29-43, Stockholm University Press, 2024

• DOI för Specialpedagogikens professioner i internationellt perspektiv
• Ladda ner fulltext (pdf) av Specialpedagogikens professioner i internationellt perspektiv

Inledning

Wermke, Wieland; Magnússon, Gunnlaugur; Höstfält, Gabriella

Ingår i Specialpedagogik som politik och praktik, s. 3-6, Stockholm University Press, 2024

• DOI för Inledning
• Ladda ner fulltext (pdf) av Inledning

Att bli speciallärare: speciallärarutbildning utifrån ett studentperspektiv

Dyrén, Caroline; Thuresson, Pia; Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i Specialpedagogik som politik och praktik, s. 145-160, Stockholm University Press, 2024

• DOI för Att bli speciallärare: speciallärarutbildning utifrån ett studentperspektiv
• Ladda ner fulltext (pdf) av Att bli speciallärare: speciallärarutbildning utifrån ett studentperspektiv

Carlbeck-kommitténs utredning och kampen om särskolan

Bergfjord, Anders; Thorén, Martin; Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i Specialpedagogik som politik och praktik, s. 119-142, Stockholm University Press, 2024

• DOI för Carlbeck-kommitténs utredning och kampen om särskolan
• Ladda ner fulltext (pdf) av Carlbeck-kommitténs utredning och kampen om särskolan

Profession i utveckling: skolans specialprofessioner mellan 2012 och 2022

Gerle, Helena; Hannus, Therése; Magnússon, Gunnlaugur; Wermke, Wieland

Ingår i Specialpedagogik som politik och praktik, s. 179-199, Stockholm University Press, 2024

• DOI för Profession i utveckling: skolans specialprofessioner mellan 2012 och 2022
• Ladda ner fulltext (pdf) av Profession i utveckling: skolans specialprofessioner mellan 2012 och 2022

Skolledare och specialpedagoger om specialpedagoguppdraget

Menckel, Kristina; Nilsson, Love; Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i Specialpedagogik som politik och praktik, s. 219-239, Stockholm University Press, 2024

• DOI för Skolledare och specialpedagoger om specialpedagoguppdraget
• Ladda ner fulltext (pdf) av Skolledare och specialpedagoger om specialpedagoguppdraget

Att förstå specialprofessionernas förändring som historisk dynamik

Wermke, Wieland; Höstfält, Gabriella; Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i Specialpedagogik som politik och praktik, s. 277-294, Stockholm University Press, 2024

• DOI för Att förstå specialprofessionernas förändring som historisk dynamik
• Ladda ner fulltext (pdf) av Att förstå specialprofessionernas förändring som historisk dynamik

Specialpedagogik som politik och praktik: Specialpedagogiska professioner i den svenska skolan sedan 1980

Wermke, Wieland; Höstfält, Gabriella; Magnússon, Gunnlaugur

Stockholm University Press, 2024

• DOI för Specialpedagogik som politik och praktik: Specialpedagogiska professioner i den svenska skolan sedan 1980
• Ladda ner fulltext (pdf) av Specialpedagogik som politik och praktik: Specialpedagogiska professioner i den svenska skolan sedan 1980

Om stormaktstiden i läroböcker i historia för gymnasieskolan

Thorp, Robert

Ingår i Historielärarnas förenings årsskrift 2024, s. 33-56, Historielärarnas förening, 2024

Vanartig, osedlig eller sjuklig?

Larsson, Germund

Ingår i Historisk Tidsskrift, s. 357-368, 2024

• DOI för Vanartig, osedlig eller sjuklig?
• Ladda ner fulltext (pdf) av Vanartig, osedlig eller sjuklig?

Matematiska och etiska resonemang i förskolans undervisning

Hedefalk, Maria; Sumpter, Lovisa; Eriksson, Helena

Ingår i Barns rätt till utveckling, 2024