Skolforskningsinstitutets forskningssammanställningar - en kunskapsgrund för lärare

All utbildning ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet står det i skollagen. Men vad innebär det och hur ska det gå till i praktiken? En viktig del är att göra forskningens resultat tillgänglig och användbar för lärare. Skolforskningsinstitutets forskningssammanställningar är en del av lösningen. Här presenteras nationell och internationell forskning i en svensk kontext.

Vetenskapliga rön anpassade för lärare

Skolforskningsinstitutets forskningssammanställningar är i första hand till för förskollärare, lärare och andra verksamma i skolan, men också beslutsfattare. De bygger på all tillgänglig vetenskaplig forskning inom ett specifikt område.

Hittills har 25 översikter tagits fram och 7 nya är på gång. Sammanställningarna täcker ett brett spektrum av ämnen och områden inom förskola, skola och vuxenutbildning och utgår alltid från en övergripande fråga.

Materialet finns att ladda ner på myndighetens webbplats och kompletteras ofta med fördjupande samtal i poddformat. Här finns också inspelade föreläsningar och kortare texter som ger en introduktion till ämnet och lyfter fram de viktigaste rönen. Översikterna kan även beställas i tryckt format kostnadsfritt.

Institutionens forskare deltar

Åsa af Geijerstam är forskare vid institutionen och har varit med och arbetat fram en forskningssammanställning om skrivutveckling i tidiga skolår. Den visar hur lärare och andra verksamma kan utforma och genomföra undervisning som främjar elevers skrivutveckling. En nyckelfaktor som lyfts fram är att skrivundervisningen bör genomsyras av ett helhetstänkande, där texters syfte, mottagarperspektiv och språkliga uttryck samspelar.

Också Thomas Nygren har deltagit som extern forskare i arbetet med att samla kunskap om kritiskt tänkande och källkritik i samhällskunskap. Översikten visar att det finns olika sätt att utforma undervisning för att stärka elevers förmåga till källkritik, självreflektion och argumentation.

Finansierar praktiknära forskning

Förutom att ta fram översikter finansiera Skolforskningsinstitutet även praktiknära forskning, det vill säga forskning om undervisning i förskola och skola. Varje år delar myndigheten ut 35 miljoner till 8 projekt. Liksom forskningssammanställningarna är projekten behovsstyrda och ska ringa in områden där behovet av kunskap är stort.

Även här deltar forskare vid institutionen. Sedan tidigare har medel till exempel tilldelats projekt kring digital källkritik under ledning av Thomas Nygren, och om handlingskompetens i utbildning om antibiotikaresistens under ledning av Eva Lundqvist. Förra året beviljades ett projekt under ledning av David Paulsrud som ska studera hur samundervisning med speciallärare kan implementeras i Sverige.

Viktor Jacobsson