Behörighetskrav

22,5 hp på Speciallärarprogrammet.

Mål

Kursen syftar till att ge fördjupad kunskap om bedömning av elevers språk-, skriv- och läsutveckling. Kursen syftar även till att ge kunskaper om svårigheter i språk-, skriv- och läsutveckling. Kursen bygger vidare på Barns och elevers språk-, skriv- och läsutveckling, 7,5 hp, samt ger en grund för Förebyggande, utredande och åtgärdande insatser vid barns och elevers språk-, skriv- och lässvårigheter, 15 hp.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

• kritiskt granska och värdera former för kartläggning och bedömning av språk-, skriv- och läsutveckling
• bedöma och redogöra för elevers skriv- och läsutveckling utifrån kartläggningsresultat, elevtexter och annan insamlad information, samt identifiera svårigheter i barns och elevers språk-, skriv- och läsutveckling
• redogöra för och diskutera språk-, skriv- och lässvårigheters orsaker och uttryck
• kritiskt granska olika definitioner av och perspektiv på barns och elevers språk-, skriv- och lässvårigheter.

Innehåll

• Kartläggningsmaterial för språk-, skriv- och läsutveckling.
• Svårigheter i barns och elevers språk-, skriv- och läsutveckling.
• Språk-, skriv- och lässvårigheter i samband med andraspråk/flerspråkighet.
• Olika perspektiv på språk-, skriv- och lässvårigheter.

Undervisning

Undervisningen består av föreläsningar och seminarier. Seminarier är obligatoriska och förutsätter aktivt deltagande.

Examination

Kursen examineras skriftligt och muntligt, exempelvis genom skriftlig tentamen och muntlig redovisning.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.