Allmänt

Kursen ingår i den utbildningsvetenskapliga kärnan för Ämneslärarprogrammet med inriktning mot gymnasieskolan.

Behörighetskrav

Inom ämneslärarprogrammet med inriktning mot gymnasieskolan: Utbildningens framväxt och villkor; Ledarskap; Lärande och utveckling

Mål

Kursen syftar till att studenterna skall tillägna sig kunskaper i vetenskapsteoretiska frågor, vanliga metodansatser inom forskning med relevans för grundskola och gymnasium samt forskningsetiska aspekter av forskningsprocessen. Särskild vikt läggs vid att ge insikter i och kunna tillämpa kvalitativa och kvantitativa metoder av relevans för utbildningsvetenskapliga och ämnesdidaktiska undersökningar samt att utifrån en egenhändigt utformad undersökningsfråga finna lämpliga metoder för att undersöka densamma och kunna föra metodologiska resonemang till stöd för detta. Vikt läggs också vid att ge kunskaper som möjliggör en diskussion om såväl samband som skillnad mellan ett forskningsbaserat och erfarenhetsbaserat arbetssätt i skolan.

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:

• redogöra för grundläggande vetenskapsteoretiska begrepp samt kunna resonera om villkor för utbildningsvetenskaplig kunskapsproduktion
• redogöra för kvantitativa och kvalitativa metoder i utbildningsvetenskap med särskilt fokus på ämnesdidaktik
• motivera val av vetenskapliga metodansatser i relation till forskningsproblem och forskningsfrågor inom det utbildningsvetensakliga området med särskilt fokus på ämnesdidaktik
• redogöra för vanliga analysmetoder i ämnesdidaktisk forskning
• självständigt planera en ämnesdidaktisk empirisk undersökning samt föra metodologiska resonemang till stöd för planeringen av denna
• förklara forskningsetiska principer och dess betydelse för utbildningsvetenskaplig forskning
• med ett vetenskapligt förhållningssätt uttrycka sig i skrift med tydlig struktur och god språklig form.

Innehåll

• Vetenskapsteori.
• Kvantitativa och kvalitativa metoder för datainsamling och analys.
• Analys av empiriska material.
• Forskningsetik.
• Forskningsbaserat arbetssätt i skolan.
• Skriftlig kommunikation.

Undervisning

Undervisningen består av föreläsningar, seminarier och workshops. Seminarier och workshops är obligatoriska och förutsätter aktiv närvaro.

Examination

Examinationen sker genom aktivt deltagande i seminarier och skriftlig examination, exempelvis genom författande av PM.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.