Allmänt

Kursen ingår i ämnesstudier för undervisningsämnet matematik i ämneslärarprogrammet med inriktning mot gymnasieskolan.

Behörighetskrav

Inom ämneslärarprogrammet: 40 hp matematik

Mål

Kursen syftar till att studenterna ska tillägna sig kunskaper i matematikdidaktik av relevans för ämneslärare i matematik på gymnasienivå, såväl ur ett teoretiskt som ett praxisnära perspektiv. Särskild vikt läggs vid att med utgångspunkt i såväl aktuell matematikdidaktisk forskning som beprövad erfarenhet kunna planera, genomföra och utvärdera matematikundervisning. Vidare syftar kursen till att orientera studenterna om olika teoretiska och metodologiska perspektiv på matematikdidaktisk forskning, som förberedelse för egna empiriska undersökningar.

Efter avslutad kurs ska de studerande kunna:

• tillvarata och kritiskt reflektera över matematikdidaktiska forskningsresultat
• utveckla relationen mellan vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och dess betydelse för yrkesutövningen
• beskriva innebörden av och använda teorier och metoder i matematikdidaktisk forskning
• ta till vara elevers kunskaper och erfarenheter och utifrån det planera, genomföra och utvärdera matematikundervisning för att skapa förutsättningar för alla elevers lärande och utveckling
• använda matematikdidaktik inklusive metodik i olika undervisnings- och lärandesituationer
• uppvisa god kommunikativ förmåga till stöd för matematikundervisningen, både i tal och skrift
• kritiskt och konstruktivt använda digitala verktyg i matematikundervisning
• bedöma och betygsätta elevlösningar i matematik.

Innehåll

Matematikdidaktiska teorier om undervisning, lärande och begreppsbildning.

• Orientering om matematikdidaktiska forskningsmetodologier.
• Didaktiska perspektiv på gymnasieskolans matematikinnehåll - vad, hur och varför?
• Aktuell matematikdidaktisk forskning.
• Planering, genomförande och utvärdering av undervisning i matematik.
• Bedömning och betygsättning.
• Digitala hjälpmedel i gymnasieskolans matematikundervisning.
• Jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv i matematiklärande och -undervisning.

Undervisning

Undervisningen består av föreläsningar, seminarier och workshops. Seminarier och workshops är obligatoriska och förutsätter aktiv närvaro.

Examination

Examinationen sker genom aktivt deltagande i seminarier och skriftlig examination, exempelvis genom författande av PM.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.