Allmänt

Kursen ingår i ämnesstudier för undervisningsämnet matematik i ämneslärarprogrammet med inriktning mot gymnasieskolan.

Behörighetskrav

Inom ämneslärarprogrammet: 40 hp matematik

Mål

Kursen syftar till att studenterna ska tillägna sig kunskaper i matematikdidaktik av relevans för ämneslärare i matematik på gymnasienivå, såväl ur ett teoretiskt som ett praxisnära perspektiv. Särskild vikt läggs vid att med utgångspunkt i såväl aktuell matematikdidaktisk forskning som beprövad erfarenhet kunna planera, genomföra och utvärdera matematikundervisning. Vidare syftar kursen till att orientera studenterna om olika teoretiska och metodologiska perspektiv på matematikdidaktisk forskning, som förberedelse för egna empiriska undersökningar.

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:

• redogöra för och kritiskt reflektera över matematikdidaktiska forskningsresultat  

• beskriva relationen mellan vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och dess betydelse för yrkesutövningen  

• kritiskt reflektera över och bedöma möjliga val av innehåll och metoder inom matematikundervisning med hänsyn till elevers lärande  

• planera undervisningsmoment i matematik utifrån relevanta styrdokument och matematikdidaktisk forskning  

• visa kunskaper och färdigheter i matematikdidaktik inklusive metodik i olika undervisningssituationer  

• visa god skriftlig och muntlig förmåga till stöd för undervisningen i matematik 

• visa kritiskt och konstruktivt förhållningssätt till användning av digitala verktyg i undervisningen 

• självständigt och tillsammans med andra utvärdera och utveckla undervisningen i syfte att på bästa sätt stimulera varje elevs lärande och utveckling i matematik  

• redogöra för och hantera frågor om bedömning och betygsättning i matematik

• beskriva innebörden av och använda teorier och metoder i matematikdidaktisk forskning.

Innehåll

Matematikdidaktiska teorier om undervisning, lärande och begreppsbildning.

• Aktuell matematikdidaktisk forskning. 
• Matematikämnets styrdokument. 
• Jämställdhets‐ och jämlikhetsperspektiv i undervisning. 
• Matematikdidaktiska teorier om undervisning och lärande. 
• Metodik. 
• Planering, genomförande och utvärdering av undervisning i matematik.
• Kommunikativa förmågor. 
• Bedömning och betygsättning. 
• Digitala hjälpmedel i matematikundervisningen. 
• Didaktiska perspektiv på gymnasieskolans matematikinnehåll - vad, hur och varför? 
• Orientering om matematikdidaktiska forskningsmetodologier.

Undervisning

Undervisningen består av föreläsningar, seminarier och workshops. Seminarier och workshops är obligatoriska och förutsätter aktiv närvaro.

Examination

Examinationen sker genom aktivt deltagande i seminarier och skriftlig examination, exempelvis genom författande av PM.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.

Övriga föreskrifter

Kursen kan inte ingå i examen tillsammans med kursen 1MA257 Matematikundervisningens praktik 5 hp.