Allmänt

Kursen ingår i den utbildningsvetenskapliga kärnan och ges inom förskollärarprogrammet.

Behörighetskrav

Grundläggande behörighet och Naturkunskap 1b eller 1a1+1a2, Samhällskunskap 1b eller 1a1+1a2

Mål

Kursen ger en överblick över förskolans framväxt och villkor utifrån ett utbildningshistoriskt perspektiv.  I kursen lyfts förskolans plats i samhället och hur det förändrats över tid utifrån aspekter som utbildning, omsorg, organisation, profession och värdegrund. Särskild vikt läggs även vid ett barndomshistoriskt perspektiv. Syftet är att studenten ska tillägna sig en förståelse för förskolans utformning och värdegrund i ett historiskt och sociologiskt perspektiv. Kursen syftar även till att ge insikter i sociala strukturers betydelse inom förskola, skola och familj.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

• beskriva förskolans och förskollärarkårens framväxt och villkor i ett historiskt och samhälleligt perspektiv
• redogöra för barndom och familj utifrån ett historiskt perspektiv
• ange förklaringar till hur välfärdssamhällets och skolväsendets framväxt påverkat förskolan som institution
• reflektera kring förskolans värdegrund i såväl ett historiskt som ett samtida och didaktiskt perspektiv
• redogöra för sociala strukturers betydelse inom omsorgs- och utbildningssystemet och samhället i relation till förskoleverksamhet.

Innehåll

• Förskolans, barndomens, familjens och skolans historia, organisation och villkor.
• Förskolläraryrkets historiska utveckling och professionalisering.
• Förskolans och skolans värdegrund utifrån ett historiskt och didaktiskt perspektiv.
• Sociala strukturer med betydelse för förskolan, såsom segregation och utbildningsmönster.

Undervisning

Undervisningen sker i form av föreläsningar och seminarier. Seminarier är obligatoriska och förutsätter aktivt deltagande.

Examination

Kursen examineras muntligt och skriftligt, exempelvis genom skriftlig salstentamen eller PM och muntliga presentationer.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan till exempel vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.