Behörighetskrav

120 hp varav 60 hp kemi inklusive 10 hp biokemi. Engelska 6. (Med en svensk kandidatexamen uppfylls kravet på engelska.)

Mål

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

• förklara och jämföra biofysikaliska metoder för analys av makromolekylers egenskaper och intermolekylära interaktioner, 
• redogöra för statistisk termodynamik och tillämpa modeller för molekylsimulering av makromolekylära system,
• föreslå och tillämpa experimentella och teoretiska metoder för olika typer av biofysikaliska/biokemiska studier, 
• reflektera kring hur biologiska makromolekylers biofysikaliska egenskaper påverkar deras interaktioner och bildning av supramolekylära komplex i biologiska system.

Innehåll

Biologiska makromolekylers biofysikaliska egenskaper (t.ex. struktur, oligomerisering, löslighet, stabilitet) och hur egenskaperna påverkas av interaktioner med andra molekyler, kemiska modifieringar, samt den omgivande miljön. Supramolekylära komplex, membranstrukturer och membranlösa organeller.

Biofysikaliska metoder med fokus på biokemiska tillämpningar. Jämviktsbaserade och tidsupplösta metoder. Spektroskopiska metoder, röntgenkristallografi och NMR, ljusspridningsmetoder, sedimentation, elektrofores, kromatografi, biosensorer. Karakterisering av makromolekylers strukturer och intermolekylära interaktioner, konformationsförändringar, samt kvantitativ beskrivning av jämvikter och kinetik för enkla interaktioner och flerstegsmekanismer. Metoder för analys av biokemiska processer, t.ex. membrantransport och enzymreaktioner.

Översikt av olika metoders tillämpbarhet, strategier för val av metod.

Statistisk termodynamik för biokemiska system. Molekyldynamik och Monte-Carlo-simulering.

Undervisning

Undervisningen sker i form av föreläsningar, lektioner, seminarier, laborationer samt projektarbeten med presentationer i skrift och i seminarium. Kommunikationsträning integrerat med övriga kursmoment.

Examination

Skriftliga prov anordnas vid slutet av kursen (6 hp). Laborationer (4 hp). 

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en enskild student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare för studenter med funktionsnedsättning.