Språkvetenskaplig teori och metod för filologisk inriktning på Mellanösterns, Central-, Öst- och Sydasiens språk
Kursplan, Grundnivå, 5AA019
- Kod
- 5AA019
- Utbildningsnivå
- Grundnivå
- Huvudområde(n) med fördjupning
- Indologi G2F, Iranska språk G2F, Kinesiska G2F, Semitiska språk G2F, Turkiska språk G2F
- Betygsskala
- Väl godkänd (VG), Godkänd (G), Underkänd (U)
- Fastställd av
- Institutionsstyrelsen, 6 september 2024
- Ansvarig institution
- Institutionen för lingvistik och filologi
Behörighetskrav
30 hp på A-nivå samt minst 22,5 hp på B-nivå i arabiska, hindi, kinesiska, kurdiska, persiska eller turkiska, eller 120 hp från Orientalistikprogrammets termin 1-4
Mål
Kursen avser att ge en teoretisk och metodisk förberedelse för examensarbete med filologisk inriktning i någon av regionerna Mellanöstern, Central-, Öst- och Sydasien med tillämpning av för respektive region relevant teori på språkvetenskap och sociolingvistik.
För betyget godkänd ska studenten efter avslutad kurs kunna
- redogöra för metoder i språkvetenskaplig och sociolingvistisk analys
- resonera kring språkvetenskapliga och sociolingvistiska teorier
- resonera kring etiska överväganden i samband med datainsamling
- tillämpa språkvetenskaplig och/eller sociolingvistisk metod.
Innehåll
Kursen ger en introduktion till filologiska studier i språkvetenskap och sociolingvistik. Språkvetenskapliga arbetsmetoder presenteras och tillämpas på utvalt material. Etiska överväganden i samband med datainsamling diskuteras. Genusaspekter behandlas och genusperspektiv anläggs där det är relevant.
Undervisning
Undervisningen består av föreläsningar, övningar och examinerande moment. Studentens egna lärandeaktiviteter är avgörande för genomförande av kursen.
Examination
Kursen har tre examinerande moment
- inlämningsuppgifter (betygsskala: U/G/VG)
- muntliga redovisningar (betygsskala: U/G/VG
- skriftligt slutprov (betygsskala: U/G/VG)
För betyget G krävs G på samtliga moment. För VG krävs VG på samtliga moment.
Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.