Huvudgrupp 1

• af Geijerstam, Åsa, Det naturvetenskapliga ämnesspråket, Ingår i: Synnove Matre & Atle Skaftung, Skriv! Les! Nr 1 - Artikler fra den forsta nordiske konferansen om skriving, lesing og literacy. Trondheim: Akademika forlag, 2012Obligatorisk* (s. 29–44 (15 s.) Finns som pdf.)
• af Trampe, Peter, Modell för utredning av läs- och skrivsvårigheter, Svenska Dyslexiföreningen, 2013, Tillgänglig via webben på följande länkObligatorisk* (http://www.dyslexiforeningen.se/s/Utredningsmodellen-20141.pdf)
• Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram., Skolverket, 2014, Fulltext (51 s.)
• Branting, Ylva, Skoldatatek: verksamheter till stöd för lärande - så kan det fungera, Malmö, Specialpedagogiska skolmyndigheten, cop. 2015 (24 s.)
• Carlberg Eriksson, Eva, Språkstörning - en pedagogisk utmaning: ett stödmaterial för dig som möter tonårselever, [2 rev.uppl.], Härnösand, Specialpedagogiska skolmyndigheten, 2016Obligatorisk* (178 s.)
• Digital teknik som verktyg för ökad delaktighet och inkludering., Myndigheten för delaktighet, 2018, http://www.mfd.se/stod-och-verktyg/publikationer/rapporter/rapporter-2018/digital-teknik-som-verktyg-for-okad-delaktighet-och-inkludering/Obligatorisk* (30 s.)
• Druid-Glentow, Birgit, Förebygg och åtgärda läs- och skrivsvårigheter: metodisk handbok, 1. uppl., Stockholm, Natur och kultur, 2006Obligatorisk* (Kap 3–9, s. 44–287 (243 s.))
• Hedman, Christina m.fl., Flerspråkighet i skolan: språklig utveckling och undervisning, 1. uppl., Stockholm, Natur & Kultur, 2012Obligatorisk* (Hela boken UTOM kap. 2, 4 (224 s.))
• Gibbons, Pauline, Stärk språket, stärk lärandet: språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet, 4., uppdaterade uppl., Stockholm, Hallgren & Fallgren, 2016Obligatorisk* (Kap. 7 (26 s.))
• It i lärandet., Specialpedagogiska skolmyndigheten, 2015, https://webbutiken.spsm.se/it-i-larandet-for-att-na-malen/ (36 s.)
• Jakobsson, Inga-Lill; Nilsson, Inger, Specialpedagogik och funktionshinder, Stockholm, Natur & kultur, 2011Obligatorisk* (Kap 5, 6 och 7. (100 s.))
• Langer, J. A., Beating the odds: Teaching Middle and High School Students to Read and Write Well, Ingår i: American educational research journal, vol. 1, nr. 38, 2001, s. 837–880Obligatorisk* (43 s.)
• Liberg, Caroline, Didaktiska val för skrivandet i tidiga år inom de naturvetenskapliga ämnesområdena, Skolverket: Lärportalen, 2016, Sök titeln på följande webbsidaObligatorisk* (Tillgänglig via webben (11 s.))
• Reichenberg, Monika, "Questioning the Author"- modell för textsamtal (Läslyftet; Modul Strukturerad läs- och skrivundervisning; Del 7.), Skolverket, 2016, Tillgänglig via webben, sök titeltn på följande länkObligatorisk* (https://lasochskrivportalen.skolverket.se (20 s.))
• Roe, Astrid, Läsdidaktik: efter den första läsinlärningen, 1. uppl., Malmö, Gleerup, 2014Obligatorisk* (s. 91–191. (100 s.))
• Santangelo, Harris and Graham, Using Self-Regulated Strategy Development to Support Students Who Have "Trubol Giting Thangs Into Werds", Ingår i: Remedial and special education., vol. 29, nr. 2, 2008, s. 78–89Obligatorisk* (DOI: 10.1177/0741932507311636 (9 s.))
• Shanahan, C., Shanahan, T., & Misischia, C., Analysis of Expert Readers in Three Disciplines: History, Mathematics, and Chemistry, Ingår i: Journal of literacy research: JLR., vol. 43, nr. 4, 2011, s. 393–429Obligatorisk* (DOI: 10.1177/1086296X11424071 (37 s.))
• Swärd, Ann-Katrin, Skrivande och skrivutvecklande arbetssätt. (Läslyftet; Modul Strukturerad läs- och skrivundervisning; Del 6.), Skolverket, 2016, Tillgänglig via webben: Sök titeln på följande länkObligatorisk* (https://lasochskrivportalen.skolverket.se. (20 s.))
• Ericson, Britta, Utredning av läs- och skrivsvårigheter, 4. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2010Obligatorisk* (Kap 5 och 10. (92 s.))

Ca. 100 s. vetenskapliga artiklar enligt lärares anvisningar.

Ca. 150 s. kartläggningsmaterial enligt lärares anvisningar.

Totalt 1320 s.

* Obligatorisk