Behörighetskrav

37,5 hp inom Speciallärarprogrammet.

Mål

Kursens övergripande syfte är att studenten ur ett specialpedagogiskt perspektiv ska utveckla en fördjupad kompetens att förebygga, utreda och åtgärda elevers språk-, skriv- och lässvårigheter. Kursen bygger vidare på Svårigheter i och bedömning av barns och elevers språk-, skriv-, och läsutveckling, 7,5 hp.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

• utforma och kritiskt granska pedagogiska utredningar med fokus på barns och elevers språk- skriv- och läsutveckling samt redogöra för relevanta former av samverkan med berörda aktörer i samband med utredningar,
• utforma, följa upp och värdera åtgärdsprogram och specialpedagogiska stödinsatser med fokus på språk-, skriv- och läsutveckling,
• planera språk-, skriv- och läsutvecklande undervisning, stödinsatser och anpassning av lärandesituationen för elever i behov av särskilt stöd,
• kritiskt diskutera och värdera olika former av åtgärdande insatser så som stödundervisning och assisterande teknik för elever i behov av särskilt stöd,
• analysera, förklara och kritiskt granska relationen mellan förebyggande, utredande och åtgärdande insatser utifrån elevers behov av stöd i språk-, skriv- och läsutvecklingen.

Innehåll

• Utredning av språk-, skriv- och lässvårigheter
• Observation och kartläggning av språk-, skriv- och lässvårigheter/utveckling
• Stödundervisning för elever i behov av särskilt stöd inom språk-, skriv- och läsområdet
• Språk-, skriv- och läsutvecklande undervisning för flerspråkiga elever
• Analys av språk-, skriv- och läsundervisning i olika ämnen med fokus på enskilda elevers kunskapsutveckling
• Assisterande teknik som stöd för språk-, skriv- och läsaktiviteter

Undervisning

Undervisningen sker i form av föreläsningar och seminarier. Samtliga seminarier är obligatoriska och förutsätter aktivt deltagande.

Examination

Kursen examineras skriftligt och muntligt, exempelvis genom skriftlig tentamen och muntlig redovisning.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.