AI visar vägen i fakultetens pedagogiska utveckling

I Uppsala universitets fördelning av 2025 års Projektmedel för Pedagogisk Utveckling går tre av anslagen till initiativ vid Farmaceutiska fakulteten. Ett av dem är AI-appar och avatarer som stöd för bättre samtal med patienter, som syftar till att stärka farmaceutstudenternas möjlighet att öva och få individanpassad feedback på patientkommunikation.

– Vi ska i samarbete med grupper i Australien och Nederländerna använda AI för utveckling av simulerade patienter och kunder som både kan agera bollplank vid studenternas kommunikationsträning och ge direkt återkoppling på övningen. Projektet är påbörjat och vår ambition är att redan 2026 testköra en mer systematisk version, säger Karin Svensberg, universitetslektor vid Institutionen for farmaci.

Med projektet AI som studiepartner: en chatbot som stöd för individanpassat lärande och datadriven undervisning, ska Jonas Rydfjord, universitetsadjunkt vid Institutionen för läkemedelskemi, utveckla ett ständigt tillgängligt bollplank för studenter. Den nya chatboten, kopplad mot en kunskapsbank i allmän och organisk kemi, låter studenten ställa ett obegränsat antal frågor om allt från Bohrs atommodell till reaktionsmekanismer. Chatboten reagerar som en lärare – eller ”jobbig förälder” – som istället för att servera svar främjar en sund lärprocess. Parallellt aggregeras anonyma data på gruppnivå som ger formativ feedback till kursledare och lärare.

– När svaren kommer inom några sekunder får studenterna möjlighet att testa halvfärdiga idéer som de annars hade hållit för sig själva. Det kommer ge oss en unik glimt av deras tankeprocess och låter oss möta missförstånd innan de cementeras. Jag tror att den här typen av adaptiv guidning kan lyfta hela lärprocessen, säger Jonas Rydfjord som med sitt team planerar att våren 2026 lansera en pilot.

I projektet Använda AI i systematiska översikter ska Maria Melinder, studierektor för läkemedelsepidemiologi, prova om och hur generativ AI kan användas som stöd i studenternas arbete med systematiska litteraturöversikter, ett obligatoriskt moment på Apotekarprogrammets termin 5.

– Att hålla sig vetenskapligt uppdaterad är en utmaning, men idag ger AI stöd att summera och överblicka litteraturen. Det ställer krav på förmågan att formulera prompts som leder AI att generera kvalitativt material, liksom kunskap att kritiskt granska såväl studierna i sig som den AI-genererade informationen. Vi ska nu kartlägga tillgängliga verktyg och utveckla kursmoment som vi hoppas implementera i undervisningen våren 2026, säger Maria Melinder vid Institutionen for farmaci.

Totalt fördelar Uppsala universitet två miljoner kronor för att stimulera och stödja utbildningsförnyelse och pedagogiskt utvecklingsarbete. Mottagarna av medel förväntas bidra med resultat och erfarenheter av arbetet vid bland annat Uppsala universitets Pedagogiska konferens.

text: Magnus Alsne, foto: Mikael Wallerstedt m fl