Publikationer

Experimental methods and statistics for educational research: With examples from teaching and learning in history and social studies

Nygren, Thomas

Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi, Uppsala universitet, 2026

• Ladda ner fulltext (pdf) av Experimental methods and statistics for educational research: With examples from teaching and learning in history and social studies

Demokratisk bildning kan inte regleras fram.

Tväråna, Malin

Ingår i Den spanande ugglan, s. 149-159, Liber, 2026

Fiction Science: Educational Substance as a Technology of the Anthropocene

Bengtsson, Stefan; Andreasen Lysgaard, Jonas

Ingår i Flashpoint Epistemology Volume 1, s. 168-189, Routledge, 2023

• DOI för Fiction Science: Educational Substance as a Technology of the Anthropocene

Swedish Approaches to and Engagement with ESD in Education Policy and Formal Education During the Global Action Programme on ESD

Bengtsson, Stefan L.; Plummer, Paul

Ingår i World Review Environmental and Sustainability Education in the Context of the Sustainable Development Goals, s. 143-155, CRC Press, 2024

• DOI för Swedish Approaches to and Engagement with ESD in Education Policy and Formal Education During the Global Action Programme on ESD

Experimentella metoder och statistik för forskning om undervisning: Med exempel från historia och samhällskunskap

Nygren, Thomas

Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi, 2026

• Ladda ner fulltext (pdf) av Experimentella metoder och statistik för forskning om undervisning: Med exempel från historia och samhällskunskap

Att skärpa sin didaktiska blick

Andersson, Pernilla

Ingår i Erfarenheter av didaktik, s. 139-153, Örebro Universitet, 2026

• Ladda ner fulltext (pdf) av Att skärpa sin didaktiska blick

Against subjectification! Non-affirmative Socialization in Rituals

Bengtsson, Stefan L.

2025

Education at the End of Time

Bengtsson, Stefan L.; Lysgaard, Jonas Andreasen; McGarry, Dylan

Emerald Group Publishing Limited, 2025

• DOI för Education at the End of Time

Sustainability Education in Nordic Countries

Kardyb, Daniel; Andreasen Lysgaard, Jonas; Bengtsson, Stefan L.

Ingår i Oxford Research Encyclopedia of Education, Oxford University Press, 2025

• DOI för Sustainability Education in Nordic Countries

Artificial Intelligence in Schools: Educational Challenges and Opportunities

Nygren, Thomas

Cambridge University Press, 2025

Qualitative evaluation of written and oral material in learning study: Part of symposium Assessing student knowledge in learning study and lesson study: Directions towards a stable ground

Tväråna, Malin

Ingår i Realising Potentials through Education: Shaping the Minds and Brains for the Future, 2025

Lärares forskning - språngbräda eller återvändsgränd?

Tväråna, Malin

2024

Hur hänger kvinnors utbildningsnivå ihop med barnafödande?: Lärarhandledning till ett forskningsbaserat lektionsupplägg om sambandet mellan antal födda barn och antal skolår per kvinna med hjälp av ett Gapminder-diagram

Rosengren, Jenny; Carlberg, Sara; Juthberg, Thérése; Sahlström, Per et al.

2024

Hur hänger koldioxidutsläpp och BNP ihop?: Lärarhandledning till ett forskningsbaserat lektionsupplägg om sambandet mellan koldioxidutsläpp och BNP med hjälp av ett Gapminder-diagram

Rosengren, Jenny; Carlberg, Sara; Juthberg, Thérése; Sahlström, Per et al.

2024

Hur kan politiker hantera höga bensin- och dieselpriser?: Lärarhandledning till ett forskningsbaserat lektionsupplägg om samhällsekonomi med hjälp av ett flödesschema

Rosengren, Jenny; Carlberg, Sara; Juthberg, Thérése; Sahlström, Per et al.

2024

Vilka kan göra något åt gängkriminaliteten?: Lärarhandledning till ett forskningsbaserat lektionsupplägg om Sveriges parlamentariska system med hjälp av ett flödesschema

Rosengren, Jenny; Carlberg, Sara; Juthberg, Thérése; Sahlström, Per et al.

2024

Visualising complexity and changeability - critical aspects of teaching visual models in economics.

Tväråna, Malin; Jägerskog, Ann-Sofie; Björklund, Mattias; Carlberg, Sara et al.

2023

Focal points for teaching the notion of critical aspects.

Tväråna, Malin; Thorsten, Anja

2023

Utbildning för motståndskraft mot desinformation

Nygren, Thomas; Ecker, Ullrich K H

2024

• Ladda ner fulltext 1 (pdf) av Utbildning för motståndskraft mot desinformation
• Ladda ner fulltext 2 (pdf) av Utbildning för motståndskraft mot desinformation

Diagrams in Civic Education: Visuospatial Models of Society in Textbooks and Teaching

Holmén, Janne; Jägerskog, Ann-Sofie; Schumann, Daniel; Tväråna, Malin

Palgrave Macmillan, 2024

• DOI för Diagrams in Civic Education: Visuospatial Models of Society in Textbooks and Teaching

Teaching Civic Visual Literacy: Four Guiding Principles

Holmén, Janne; Jägerskog, Ann-Sofie; Schumann, Daniel; Tväråna, Malin

Ingår i Diagrams in Civic Education, s. 87-129, Palgrave Macmillan, 2024

• DOI för Teaching Civic Visual Literacy: Four Guiding Principles

Visual literacy in Civics: Teaching impact, system thinking and agency in civic reasoning with diagrams and models

Jägerskog, Ann-Sofie; Tväråna, Malin

2024

Developing source critical skills in social studies: Insights from a design-based research

Tväråna, Malin; Nygren, Thomas; Efimova, Evgeniia; Ehn Magnusson, Annika

2024

TPACK and the design of teaching against misinformation in five school subjects

Nygren, Thomas; Tväråna, Malin; Axelsson, Carl-Anton Werner

2023

Praktiknära skolforskning: resultat och erfarenheter från nio forskningsprojekt

af Geijerstam, Åsa; Björk, Oscar; Engblom, Charlotte; Wiksten Folkeryd, Jenny et al.

2024

AI i skolan: Möjligheter och utmaningar i undervisningen

Nygren, Thomas

Natur och kultur, 2023

Applications of transactional methodologies for analysis of teaching and learning processes

Andersson, Pernilla; Öhman, Johan

Ingår i Deweyan transactionalism in education, s. 87-98, Bloomsbury Academic, 2022

Transaktionella analyser av undervisning och lärande: SMED-studier 2006-2018

Andersson, Pernilla

2019

• Ladda ner fulltext (pdf) av Transaktionella analyser av undervisning och lärande: SMED-studier 2006-2018

Embodied experiences of ‘decision-making’ in face of uncertain and complex sustainability issues

Andersson, Pernilla

Ingår i Sustainable development teaching, Taylor & Francis Group, 2019

• DOI för Embodied experiences of ‘decision-making’ in face of uncertain and complex sustainability issues

The Responsible Business Person: Studies of business education for sustainability

Andersson, Pernilla

2016

Under the Influence: On the Role of the Object of Education in Bildung

Bengtsson, Stefan L.; Hovferberg, Hanna

2023

Fiction Science and the Role of  Theory in ESE

Bengtsson, Stefan L.; Lysgaard, Jonas

2023

Mapping Education for Sustainability in the Nordic Countries

Jonsson, Olafur P.; Gudmunsson, B.; Øyehaug, A. B.; Didham, R.J. et al.

2021

• DOI för Mapping Education for Sustainability in the Nordic Countries

Sustainability in teacher education around the world: FIRST INSIGHTS IN NATIONAL LEGAL GUIDELINES AS WELL AS GOOD PRACTICE EXAMPLES AND INITIAL APPROACHES FROM UNIVERSITIES IN ARGENTINA, AUSTRIA, CANADA, ESTONIA, GERMANY, MEXICO, NAMIBIA, SWEDEN, THE USA, AND VIETNAM

Springob, Jan

2023

Historisk rättvisa i högstadiets historieundervisning: Elevperspektiv på de svenska romernas historia och mänskliga rättigheter

Nolgård, Olle

2023

• Ladda ner fulltext (pdf) av Historisk rättvisa i högstadiets historieundervisning: Elevperspektiv på de svenska romernas historia och mänskliga rättigheter

Locating the Controversial in Environmental and Sustainability Education

Bengtsson, Stefan L.

2022

De svenska romernas historia i högstadieklassrummet - en designstudie

Nolgård, Olle

2022

Action Incontinence: Action and Competence in Dark Pedagogy

Lysgaard Andreasen, Jonas; Bengtsson, Stefan L.

Ingår i Pedagogy in the Anthropocene, s. 107-128, Palgrave Macmillan, 2022

• DOI för Action Incontinence: Action and Competence in Dark Pedagogy

Vad möjliggör modellen?: Elevers förståelse av visuella modeller i samhällskunskap.

Tväråna, Malin; Jägerskog, Ann-Sofie; Björklund, Mattias; Strandberg, Max et al.

2021

Progression of critical thinking in social science education.

Tväråna, Malin; Jägerskog, Ann-Sofie

Ingår i Creativity, Literacy and Critical Thinking in Subject Education, 2021

A phenomenographic approach as a tool in teachers' daily work.

Tväråna, Malin; Thorsten, Anja

Ingår i Phenomenography and variation theory - continuity and change!, 2021

En skoldag

Tväråna, Malin

Ingår i Ämneslärarens arbete, s. 13-35, Natur och kultur, 2021

Fenomenografi och variationsteori: att undersöka lärande och utveckla undervisning

Tväråna, Malin

Ingår i Vetenskapliga teorier för lärare, s. 296-321, Natur och kultur, 2021

Verksamhetsteori: bildning genom deltagande i praktiker

Tväråna, Malin; Andrée, Maria

Ingår i Vetenskapliga teorier för lärare, s. 346-371, Natur och kultur, 2021

Ämnesdidaktiskt forsknings- och utvecklingsarbete

Andrée, Maria; Carlgren, Ingrid; Jägerskog, Ann-Sofie; Tväråna, Malin

Ingår i Ämneslärarens arbete, s. 449-491, Natur och kultur, 2021

Ämneslärarens didaktiska ledarskap

Tväråna, Malin

Ingår i Ämneslärarens arbete, s. 321-352, Natur och kultur, 2021

Politiskt medborgarskap i en digital tid

Tväråna, Malin

Ingår i Digital kompetens i samhällskunskap, s. 3-16, Skolverket; Stockholms universitet, 2021

Sex bärande principer för god forskningssamverkan: – utvärdering av Stockholm Teaching and Learning Studies som modell för samverkan mellan skola och akademi

Tväråna, Malin; Jägerskog, Ann-Sofie; Björklund, Mattias

2021

Theories of justice in primary school: Developing students’ critical analyses in social studies

Tväråna, Malin

Ingår i Thinking Tomorrow’s Education, 2019

Qualitative differences in the ability to analyse societal issues: the example of the Mediterranean refugee crisis

Jägerskog, Ann-Sofie; Tväråna, Malin; Strandberg, Max; Björklund, Mattias et al.

Ingår i Thinking Tomorrow’s Education, 2019

What’s the value of water?: Developing the ability to analyse economic issues in social studies.

Björklund, Mattias; Tväråna, Malin; Jägerskog, Ann-Sofie; Strandberg, Max et al.

Ingår i Thinking Tomorrow’s Education, 2019

Deltagande, identitetsskapande, deliberation eller kritiskt omdöme: Om undervisningshandlingars betydelse för vilken kunskap som möjliggörs i samhällskunskap

Tväråna, Malin

2019

Designforskning: praktiknära och ämnesdidaktisk forskning för innovativ utveckling – exemplen kritiskt tänkande och digital källkritik

Nygren, Thomas

Ingår i Vetenskapsteori och forskningsmetoder i utbildningsvetenskap, s. 317-348, Natur och kultur, 2021

Hva skjer når læreboka strømmes? Krav til elevers kritiske lesekompetanse i online læringsplattformer

Bremholm, Jesper; Rasmusson, Maria; Stjern Frones, Tove

2021

Effects of a Science and Technology Teacher Support Programme on Scholastic Achievements in Grade 6

Rasmusson, Maria; Mellander, Erik

2021

Lågstadielärares beskrivning av sin skrivundervisning

Rasmusson, Maria; Björk, Oscar; Liberg, Caroline

2021

Kvantitativa metoder för studier av utbildning - exemplen läsförmåga, gymnasieutbildning och NTA-program

Rasmusson, Maria

Ingår i Vetenskapsteori och forskningsmetoder i utbildningsvetenskap, s. 185-207, Natur och kultur, 2021

Immersion and ritual in Object-Oriented Didactics and Sensuous Learning

Bengtsson, Stefan L.; Lysgaard, Jonas; Worre Hallberg, Gry

2021

Vetenskapsteori och teori i tillämpning inom utbildningsvetenskaperna

Magnússon, Gunnlaugur; Nygren, Thomas

Ingår i Vetenskapsteori och forskningsmetoder i utbildningsvetenskap, s. 42-80, Natur och kultur, 2021

The Pluriversity for Stuck Humxns: A Queer EcoPedagogy & Decolonial School

McGarry, Dylan

Ingår i Queer Ecopedagogies, s. 183-218, Springer, 2021

• DOI för The Pluriversity for Stuck Humxns: A Queer EcoPedagogy & Decolonial School

Effekter av NTA på skolprestationer i årskurs 6

Mellander, Erik; Rasmusson, Maria

2020

Equity and Diversity in Reading Comprehension—: A Case Study of PISA 2000–2018

Stjern Frønes, Tove; Rasmusson, Maria; Bremholm, Jesper

Ingår i Equity, Equality and Diversity in the Nordic Model of Education, s. 303-335, Springer Nature, 2020

• DOI för Equity and Diversity in Reading Comprehension—: A Case Study of PISA 2000–2018

Kritiskt tänkande och källkritik: undervisning i samhällskunskap

Skolforskningsinstitutet

2020

Care ethics to develop computing and engineering education for sustainability

Peters, Anne-Kathrin; Bengtsson, Stefan; Cajander, Åsa; Daniels, Mats et al.

Ingår i 2020 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2020

• DOI för Care ethics to develop computing and engineering education for sustainability

Students Assessing Digital News and Misinformation

Nygren, Thomas; Folkeryd, Jenny; Liberg, Caroline; Guath, Mona

Ingår i Disinformation in Open Online Media, s. 63-79, 2020

• DOI för Students Assessing Digital News and Misinformation

Insights from Students on Human Rights Education in India, South Africa, Sweden and the United States

Tibbitts, Felisa; Nygren, Thomas; Novak, Judit; Bentrovato, Denise et al.

Ingår i Human Rights Education Globally, s. 51-73, Springer Nature, 2020

• DOI för Insights from Students on Human Rights Education in India, South Africa, Sweden and the United States

Kritiskt omdöme i samhällskunskap: Undervisningsutvecklande studier av samhällsanalytiskt resonerande i rättvisefrågor

Tväråna, Malin

2019

”Nästan allting hör till vad man behöver”: En learning study kring undervisning som utvecklar åttaåringars förmåga att resonera kritiskt om distributiv rättvisa

Tväråna, Malin

2018

Vad är vatten värt? En studie om ekonomiundervisning i grundskolans olika stadier

Björklund, Mattias; Jägerskog, Ann-Sofie; Karlander, Linda; Malmqvist, Eva et al.

Ingår i Lärarnas forskningskonferens 30 oktober 2018, s. 41-41, 2018

Vad är det elever i olika åldrar kan när de kan analysera flyktingsituationen?

Strandberg, Max; Tväråna, Malin; Jägerskog, Ann-Sofie; Björklund, Mattias et al.

2018

Rikare resonemang om rättvisa: Att utforska en grundläggande förmåga i samhällskunskap

Tväråna, Malin

Ingår i Undervisningsutvecklande forskning, s. 97-107, Gleerups Utbildning AB, 2017

Ett ämnesdidaktiskt perspektiv

Tväråna, Malin

Ingår i Undersöka och utveckla undervisning, s. 110-110, Studentlitteratur AB, 2017

Analys av flyktingfrågan – vad är det vi vill att eleverna ska kunna göra när de analyserar flyktingsituationen, och vad i vår undervisning möjliggör det?

Bergqvist, Ove; Strandberg, Max; Jägerskog, Ann-Sofie; Tväråna, Malin et al.

Ingår i Lärarnas forskningskonferens 31 oktober 2017, s. 24-25, 2017

Researching Pedagogical Content Knowledge through Learning Study: Combining theories of learning in analyzing an object of learning through student's conceptions and classroom practice

Tväråna, Malin

Ingår i WALS 2016 Abstracts, s. 22-22, 2016

Ordförråd och begrepp inom ämnet samhällskunskap

Tväråna, Malin

2016

• Ladda ner fulltext (pdf) av Ordförråd och begrepp inom ämnet samhällskunskap

What is it to know how to reason about justice in civics in upper secondary school?: Combining a phenomenographic approach with an analysis of the educational practise

Tväråna, Malin

Ingår i Different horizons, 2016

Rikare resonemang om rättvisa i samhällskunskapsundervisningen: Vad är det man kan när man kan resonera om rättvisa, och vad i undervisningen möjliggör detta?

Tväråna, Malin

2015

How can a survey of students' conceptions contribute to developing teachers' pedagogical content knowledge?

Tväråna, Malin

Ingår i NOFA5 Nordic Conference on Subject Education, s. 19-19, 2015

Rikare resonemang om rättvisa: Vad kan kvalificera deltagande i samhällskunskapspraktiken?

Tväråna, Malin

2014

Innebörden av rättvisa i resonemang om rättvisefrågor i samhällskunskapsundervisning på gymnasiet

Tväråna, Malin

Ingår i Faglig kunnskap i skole og lærerutdanning, s. 113-131, Fagbokforlaget, 2014

Betydelsen av några kommunikativa handlingar i samhällskunskapsundervisning om att resonera om rättvisa

Tväråna, Malin

2014

Nyhetsvärderaren Specialrapport: Ungdomar granskar politiska nyheter

Nygren, Thomas; Brounéus, Fredrik; Svensson, Göran

2019

Dark Pedagogy: Education, Horror and the Anthropocene

Lysgaard, Jonas

Palgrave Macmillan, 2019

Death

Bengtsson, Stefan L.

Ingår i Dark Pedagogy, Palgrave Macmillan, 2019

Dark Pedagogy, Environmental Melancholia and an Eco-social Philosophy of Education

Bengtsson, Stefan L.; Lysgaard, Jonas

2019

Object-Oriented Didactics

Bengtsson, Stefan L.; Lysgaard, Jonas; Jord-Laugesen, Nana

2019

The Inherent Excess of Education

Bengtsson, Stefan L.; Lysgaard, Jonas; Säfström, Carl-Anders

2019

Transgressive learning: Developing a pre-human notion of education

Bengtsson, Stefan L.

2019

A pedagogy of vulnerability

Bengtsson, Stefan L.

Ingår i Dark Pedagogy, Palgrave Macmillan, 2019

• DOI för A pedagogy of vulnerability

Considering the past and present of Romani in Sweden: Secondary school pupils’ thinking and caring about the history of the Romani in national tests

Nolgård, Olle

2018

Det digitala läsandet: Begrepp, processer och resultat

Rasmusson, Maria

2014

Rustad att möta framtiden?: PISA 2009 om 15-åringars läsförståelse och kunskaper i matematik och naturvetenskap

Taube, Karin; Fredriksson, Ulf; Rasmusson, Maria; Karlsson, K.G. et al.

2010

Fakta, fejk och fiktion: Källkritik, ämnesdidaktik och digital kompetens

Nygren, Thomas

Natur och kultur, 2019

Meeting the Romani with an Attitude?: National tests making Secondary school students’ think and care about the history of the Romani             

Nolgård, Olle

Ingår i 4ème Conférence de l'Association Internationale de Recherche en Didactique de l'Historie et des Sciences Sociale (AIRDHSS): Citoyenneté, identité et altérité . Université de Paris Diderot | Université Sorbonne Paris Cité (USPC), Paris France, 6 au 8 juin, 2018., 2018

The News Evaluator: Evidence-based innovations to promote digital civic literacy

Nygren, Thomas; Brounéus, Fredrik

Ingår i Youth and News in a Digital Media Environment, s. 19-28, Nordicom, 2018

• Ladda ner fulltext (pdf) av The News Evaluator: Evidence-based innovations to promote digital civic literacy

Knowledge elicitation as abstraction of purposive behaviour

Axelsson, Anton

2019

• Ladda ner fulltext (pdf) av Knowledge elicitation as abstraction of purposive behaviour

PISA, reading literacy, and computer-based assessment

Rasmusson, Maria; Fredriksson, Ulf

Ingår i Northern Lights on TIMSS and PISA 2018, s. 123-160, Nordiska ministerrådet, 2018

• DOI för PISA, reading literacy, and computer-based assessment

Mixed Digital Messages: The ability to determine news credibility among Swedish teenagers

Nygren, Thomas; Guath, Mona

Ingår i PROCEEDINGS OF THE15th INTERNATIONAL CONFERENCE ON COGNITION AND EXPLORATORY LEARNING IN THE DIGITAL AGE (CELDA 2018), s. 375-378, 2018

• Ladda ner fulltext (pdf) av Mixed Digital Messages: The ability to determine news credibility among Swedish teenagers

Digital källkritik i nyhetsflöden och undervisning

Nygren, Thomas

Ingår i Medie-och informationskunnighet (MIK) i den digitala tidsåldern, s. 63-67, 2018

• Ladda ner fulltext (pdf) av Digital källkritik i nyhetsflöden och undervisning

Outlining an Education Without Nature and Object-Oriented Learning

Bengtsson, Stefan L.

Ingår i Research Handbook on Childhoodnature, s. 1-22, Springer, 2018

• DOI för Outlining an Education Without Nature and Object-Oriented Learning