Thomas Nygren
Professor vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi
- Mobiltelefon:
- 073-646 86 49
- E-post:
- thomas.nygren@edu.uu.se
- Besöksadress:
- Von Kraemers allé 1 A
752 37 Uppsala - Postadress:
- Box 2136
750 02 Uppsala
- Akademiska meriter:
- FD, Docent
Biografi
Jag är professor i didaktik med inriktning mot historia och samhällskunskap. Mitt breda forskningsintresse omfattar bland annat utbildning om och med AI i skolan, internationell förståelse, historiskt tänkande, digital kompetens, kritiskt tänkande och mänskliga rättigheter. Min tidigare forskning, genomförd även i Umeå och Stanford, har publicerats i böcker och tidskrifter om utbildningsvetenskap, historia och digital humaniora. Jag leder projekten Nyhetsvärderaren, GÄCKA och SEGA:D och var expert i EU-kommissionens arbetsgrupp för digital litteracitet mot desinformation. Mottagare av utmärkelsen Gyllene förstoringsglaset och Fria pedagogiska priset.
Publikationer
Senaste publikationer
Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi, 2026
Ingår i Journal of Research on Technology in Education, s. 992-1018, 2025
- DOI för Bad News in the civics classroom: How serious gameplay fosters teenagers’ ability to discern misinformation techniques
- Ladda ner fulltext (pdf) av Bad News in the civics classroom: How serious gameplay fosters teenagers’ ability to discern misinformation techniques
Ingår i Journal of Social Science Education, 2025
- DOI för Educational orientation, actively open-minded thinking, and democratic ideals in the assessment of news credibility
- Ladda ner fulltext (pdf) av Educational orientation, actively open-minded thinking, and democratic ideals in the assessment of news credibility
Ingår i International Journal of Artificial Intelligence in Education, s. 2856-2888, 2025
- DOI för AI Versus Human Feedback in Mixed Reality Simulations: Comparing LLM and Expert Mentoring in Preservice Teacher Education on Controversial Issues
- Ladda ner fulltext (pdf) av AI Versus Human Feedback in Mixed Reality Simulations: Comparing LLM and Expert Mentoring in Preservice Teacher Education on Controversial Issues
Science education against misinformation: An educational intervention in upper-secondary schools
Ingår i International Journal of Science Education, s. 1-33, 2025
- DOI för Science education against misinformation: An educational intervention in upper-secondary schools
- Ladda ner fulltext (pdf) av Science education against misinformation: An educational intervention in upper-secondary schools
Alla publikationer
Artiklar i tidskrift
Ingår i Journal of Research on Technology in Education, s. 992-1018, 2025
- DOI för Bad News in the civics classroom: How serious gameplay fosters teenagers’ ability to discern misinformation techniques
- Ladda ner fulltext (pdf) av Bad News in the civics classroom: How serious gameplay fosters teenagers’ ability to discern misinformation techniques
Ingår i Journal of Social Science Education, 2025
- DOI för Educational orientation, actively open-minded thinking, and democratic ideals in the assessment of news credibility
- Ladda ner fulltext (pdf) av Educational orientation, actively open-minded thinking, and democratic ideals in the assessment of news credibility
Ingår i International Journal of Artificial Intelligence in Education, s. 2856-2888, 2025
- DOI för AI Versus Human Feedback in Mixed Reality Simulations: Comparing LLM and Expert Mentoring in Preservice Teacher Education on Controversial Issues
- Ladda ner fulltext (pdf) av AI Versus Human Feedback in Mixed Reality Simulations: Comparing LLM and Expert Mentoring in Preservice Teacher Education on Controversial Issues
Science education against misinformation: An educational intervention in upper-secondary schools
Ingår i International Journal of Science Education, s. 1-33, 2025
- DOI för Science education against misinformation: An educational intervention in upper-secondary schools
- Ladda ner fulltext (pdf) av Science education against misinformation: An educational intervention in upper-secondary schools
Ingår i The Journal of Social Studies Research, 2025
- DOI för Classroom Discussions of Social Issues in the Age of Generative AI: Epistemic Vigilance Against Bias and Bullshit
- Ladda ner fulltext (pdf) av Classroom Discussions of Social Issues in the Age of Generative AI: Epistemic Vigilance Against Bias and Bullshit
Collective balancing of harms: teaching free speech regulation as a contested social issue
Ingår i Education Inquiry, s. 1-23, 2025
- DOI för Collective balancing of harms: teaching free speech regulation as a contested social issue
- Ladda ner fulltext (pdf) av Collective balancing of harms: teaching free speech regulation as a contested social issue
Ingår i Education Inquiry, 2025
- DOI för Boosting fact-checking in the classroom: verifying war photos and the pitfalls of overconfidence in education against disinformation
- Ladda ner fulltext (pdf) av Boosting fact-checking in the classroom: verifying war photos and the pitfalls of overconfidence in education against disinformation
Investigating the long-term impact of misinformation interventions in upper secondary education
Ingår i PLOS ONE, 2025
- DOI för Investigating the long-term impact of misinformation interventions in upper secondary education
- Ladda ner fulltext (pdf) av Investigating the long-term impact of misinformation interventions in upper secondary education
The advantage of videos over text to boost adolescents' lateral reading in a digital workshop
Ingår i Behavior and Information Technology, 2024
- DOI för The advantage of videos over text to boost adolescents' lateral reading in a digital workshop
- Ladda ner fulltext (pdf) av The advantage of videos over text to boost adolescents' lateral reading in a digital workshop
Students Evaluating and Corroborating Digital News
Ingår i Scandinavian Journal of Educational Research, s. 549-565, 2022
- DOI för Students Evaluating and Corroborating Digital News
- Ladda ner fulltext (pdf) av Students Evaluating and Corroborating Digital News
Ingår i Frontiers in Education, 2022
- DOI för Civic Online Reasoning Among Adults: An Empirical Evaluation of a Prescriptive Theory and Its Correlates
- Ladda ner fulltext (pdf) av Civic Online Reasoning Among Adults: An Empirical Evaluation of a Prescriptive Theory and Its Correlates
Ingår i SN Social Sciences, 2022
- DOI för Teachers’ views on disinformation and media literacy supported by a tool designed for professional fact-checkers: Perspectives from France, Romania, Spain and Sweden
- Ladda ner fulltext (pdf) av Teachers’ views on disinformation and media literacy supported by a tool designed for professional fact-checkers: Perspectives from France, Romania, Spain and Sweden
Lärarstudenters ämnesdidaktiska reflektioner i geografi, historia, religion och samhällskunskap
Ingår i Nordidactica, s. 122-148, 2022
Ingår i Future Internet, 2021
- DOI för Learning How to Separate Fake From Real News: Scalable Digital Tutorials Promoting Students’ Civic Online Reasoning
- Ladda ner fulltext (pdf) av Learning How to Separate Fake From Real News: Scalable Digital Tutorials Promoting Students’ Civic Online Reasoning
Ingår i Information, 2021
- DOI för Combatting Visual Fake News with a Professional Fact-Checking Tool in Education in France, Romania, Spain and Sweden
- Ladda ner fulltext (pdf) av Combatting Visual Fake News with a Professional Fact-Checking Tool in Education in France, Romania, Spain and Sweden
A global history in a global world?: Human rights in history education in the Global North and South
Ingår i Historical Encounters, s. 24-49, 2020
Ingår i Misinformation Review, 2020
Ingår i Journal of Social Science Education, s. 63-97, 2020
- DOI för Global Citizenship Education for global citizenship?: Students’ views on learning about, through, and for human rights, peace, and sustainable development in England, India, New Zealand, South Africa, and Sweden
- Ladda ner fulltext (pdf) av Global Citizenship Education for global citizenship?: Students’ views on learning about, through, and for human rights, peace, and sustainable development in England, India, New Zealand, South Africa, and Sweden
Hur motiverar gymnasieelever sina bedömningar av trovärdiga och vilseledande digitala nyheter?
Ingår i Nordidactica, s. 153-178, 2020
Barn skriver historia: En studie av fjärdeklassares skrivande i historieämnet
Ingår i Nordidactica, s. 73-106, 2020
Swedish teenagers’ difficulties and abilities to determine digital news credibility
Ingår i Nordicom Review, s. 23-42, 2019
- DOI för Swedish teenagers’ difficulties and abilities to determine digital news credibility
- Ladda ner fulltext (pdf) av Swedish teenagers’ difficulties and abilities to determine digital news credibility
Ingår i Journal of Social Science Education, s. 87-109, 2019
- DOI för Diversity and credibility in young people’s news feeds: A foundation for teaching and learning citizenship in a digital era
- Ladda ner fulltext (pdf) av Diversity and credibility in young people’s news feeds: A foundation for teaching and learning citizenship in a digital era
Ingår i Education Inquiry, s. 344-367, 2019
- DOI för Considering the past and present of Romani in Sweden: Secondary school pupils' thinking and caring about the history of the Romani in national tests
- Ladda ner fulltext (pdf) av Considering the past and present of Romani in Sweden: Secondary school pupils' thinking and caring about the history of the Romani in national tests
Critical thinking in national tests across four subjects in Swedish compulsory school
Ingår i Education Inquiry, s. 56-75, 2019
- DOI för Critical thinking in national tests across four subjects in Swedish compulsory school
- Ladda ner fulltext 1 (pdf) av Critical thinking in national tests across four subjects in Swedish compulsory school
- Ladda ner fulltext 2 (pdf) av Critical thinking in national tests across four subjects in Swedish compulsory school
Skolverket osynliggör minoriteter i historieundervisningen
Ingår i Skolvärlden, 2019
Looking for peace in the Swedish National Curricula
Ingår i Nordic Journal of Studies in Educational Policy, s. 92-106, 2018
- DOI för Looking for peace in the Swedish National Curricula
- Ladda ner fulltext (pdf) av Looking for peace in the Swedish National Curricula
Ingår i Journal of Human Rights Practice, s. 287-306, 2018
Ingår i The Learning Teacher Magazine, s. 7-8, 2017
Ingår i Journal of Peace Education, s. 113-135, 2016
Ingår i Nordidactica, s. 208-245, 2014
- Ladda ner fulltext 1 (se/nordidactica/samtliga-nummer/nordidactica-20142) av Digitala primärkällor i historieundervisningen: en utmaning för elevers historiska tänkande och historiska empati
- Ladda ner fulltext 2 (pdf) av Digitala primärkällor i historieundervisningen: en utmaning för elevers historiska tänkande och historiska empati
The status quo of digital humanities in Sweden: past, present and future of digital history
Ingår i H-Soz-Kult, 2014
Students Writing History Using Traditional and Digital Archives
Ingår i Human IT, s. 78-116, 2014
Digitala material och verktyg: möjligheter och problem utifrån exemplet spatial history
Ingår i Historisk Tidskrift, s. 474-482, 2013
Ingår i Education Sciences, s. 50-73, 2013
- DOI för Treading old paths in new ways: upper secondary students using a digital tool of the professional historian
- Ladda ner fulltext (pdf) av Treading old paths in new ways: upper secondary students using a digital tool of the professional historian
En splittrad historia: Sambandet mellan kursplaner i historia för gymnasieskola och högre utbildning
Ingår i Nordidactica, s. 1-30, 2012
The Contemporary Turn: Debate, Curricula and Swedish Students’ History
Ingår i Journal of Educational Media, Memory and Society, s. 40-60, 2012
- DOI för The Contemporary Turn: Debate, Curricula and Swedish Students’ History
- Ladda ner fulltext (pdf) av The Contemporary Turn: Debate, Curricula and Swedish Students’ History
UNESCO and Council of Europe Guidelines, and History Education in Sweden, c. 1960-2002
Ingår i Education Inquiry, s. 37-60, 2011
Ingår i Journal of world history, s. 329-354, 2011
- DOI för International reformation of Swedish history education 1927–1961: The complexity of implementing international understanding
- Ladda ner fulltext (pdf) av International reformation of Swedish history education 1927–1961: The complexity of implementing international understanding
Artiklar, forskningsöversikt
Ingår i Intercultural Education, s. 1-34, 2025
- DOI för Intercultural competence in the classroom: a systematic review of classroom-based research on teaching and learning practices for developing intercultural competence in different educational contexts
- Ladda ner fulltext (pdf) av Intercultural competence in the classroom: a systematic review of classroom-based research on teaching and learning practices for developing intercultural competence in different educational contexts
Böcker
Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi, 2026
Artificial Intelligence in Schools: Educational Challenges and Opportunities
Cambridge University Press, 2025
AI i skolan: Möjligheter och utmaningar i undervisningen
Natur och kultur, 2023
Fakta, fejk och fiktion: Källkritik, ämnesdidaktik och digital kompetens
Natur och kultur, 2019
Doktorsavhandlingar, sammanläggning
Kapitel i böcker, delar av antologi
Ingår i Vetenskapsteori och forskningsmetoder i utbildningsvetenskap, s. 317-348, Natur och kultur, 2021
Vetenskapsteori och teori i tillämpning inom utbildningsvetenskaperna
Ingår i Vetenskapsteori och forskningsmetoder i utbildningsvetenskap, s. 42-80, Natur och kultur, 2021
Ingår i Human Rights Education Globally, s. 51-73, Springer Nature, 2020
The News Evaluator: Evidence-based innovations to promote digital civic literacy
Ingår i Youth and News in a Digital Media Environment, s. 19-28, Nordicom, 2018
Promoting a Historiographic Gaze Through Multiperspectivity in History Teaching
Ingår i International perspectives on teaching rival histories, s. 207-228, Palgrave Macmillan, 2017
UNESCO Teaches History: Implemeting International Understanding in Sweden
Ingår i A History of UNESCO, s. 201-230, Palgrave Macmillan, 2016
Ingår i The Processes of History Teaching, s. 90-104, Karlstad University Press, 2011
Ingår i Ämnesdidaktiska insikter och strategier, s. 119-156, Karlstad University Press, 2009
Se och lär av proffsen!: teori och metod för forskning i historieundervisningens praktik
Ingår i Rum för forskning - rymd för lärande, s. 64-84, Fakultetsnämnden för lärarutbildning, Umeå universitet, 2007
Konferensbidrag
Students Assessing Digital News and Misinformation
Ingår i Disinformation in Open Online Media, s. 63-79, 2020
Digital källkritik i nyhetsflöden och undervisning
Ingår i Medie-och informationskunnighet (MIK) i den digitala tidsåldern, s. 63-67, 2018
Mixed Digital Messages: The ability to determine news credibility among Swedish teenagers
Ingår i PROCEEDINGS OF THE15th INTERNATIONAL CONFERENCE ON COGNITION AND EXPLORATORY LEARNING IN THE DIGITAL AGE (CELDA 2018), s. 375-378, 2018
Ingår i DHN 2017, 2017
Vis av erfarenhet: olika strategier för undervisning i historia
Ingår i Rikskonferensen i ämnesdidaktik i Kristianstad 2006, 2006
Licentiatavhandlingar, monografi
Rapporter
Education as a countermeasure against disinformation
2024
- Ladda ner fulltext 1 (pdf) av Education as a countermeasure against disinformation
- Ladda ner fulltext 2 (pdf) av Education as a countermeasure against disinformation
Kritiskt tänkande och källkritik: undervisning i samhällskunskap
2020
Nyhetsvärderaren Specialrapport: Ungdomar granskar politiska nyheter
2019
Nyhetsvärderaren: Forskarfredags massexperiment 2017: Slutrapport
2018
Samlingsverk (redaktörskap)
Vetenskapsteori och forskningsmetoder i utbildningsvetenskap
Natur och kultur, 2021
Övriga
Change: Handbook for history learning and human rights education
Ingår i Intercultural Education, s. 610-611, 2017