Huvudgrupp 1

• Bergqvist, Eva; Österholm, Magnus, Språkbrukets roll i matematikundervisningen, Ingår i: Nämnaren: publikation om skolmatematik, nr. 1, 2014, s. 27–31Obligatorisk*
• Bergvall, Ida, Bokstavligt, bildligt och symboliskt i skolans matematik: en studie om ämnesspråk i TIMSS, Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis, 2016Obligatorisk*
• Bråting, Kajsa; Sollervall, Håkan; Stadler, Erika, Algebra för lärare, Upplaga 1, Lund, Studentlitteratur, [2017]Obligatorisk*
• Bråting, Kajsa; Sollervall, Håkan; Stadler, Erika, Geometri för lärare, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2013Obligatorisk*
• Furness, Anthony; Björklund Boistrup, Lisa, Matematikens mönster, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2015Obligatorisk*
• Häggström, Johan; Kilhamn, Cecilia; Fredriksson, Marie, Algebra i grundskolan, Göteborg, NCM, 2019Obligatorisk*
• Kilpatrick, Jeremy, Beyond face value: Assessing research in mathematics education, Ingår i: Criteria for scientific quality and relevance in the didactics of mathematics: [report from symposium held in Gilleleje, Denmark, April 27 to May 2, 1992], 1. ed.., 1. issue, Roskilde, IMFUFA, 1993, s. 15–34Obligatorisk*
• Mannila, Linda, Att undervisa i programmering i skolan: varför, vad och hur?, Upplaga 1, Lund, Studentlitteratur, [2017]Obligatorisk*
• Schleppegrell, Mary J, The Linguistic Challenges of Mathematics Teaching and Learning: A Research Review, Ingår i: Reading & writing quarterly., 2007, s. 123–159Obligatorisk*
• Solem, Ida Heiberg m.fl., Tal och tanke: matematikundervisning från årskurs 4 till 6 2, Upplaga 1, Lund, Studentlitteratur AB, [2019]Obligatorisk*

Dessutom tillkommer ca 300 sidor enligt lärares anvisningar

* Obligatorisk