Ny TUR-studie om kurs i studentaktiverande undervisning

– Vi hoppas kunna skapa nya liknande mötesplatser för våra lärare, säger Katarina Andreasen, utbildningssamordnare och medförfattare av studien.

2016 gav fakultetsledningen TUR i uppdrag att utforma en kort utbildning för lärare med exempel på hur man kan arbeta studentaktiverande inom det egna ämnet. Det efter att fakultetskollegor tidigare framfört behov av en ökad användning av aktiva inlärningsmetoder.

För att få en bild av olika undervisningsmetoder inom utbildningsprogrammen i STEM-ämnena (naturvetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap och matematik, reds.anm.) beslutades om en obligatorisk kurs för fakultetens lärare. Kursen utformades utifrån beprövad erfarenhet hos fakultetens lärare samt internationella vetenskapliga studier.

Mellan 2017 och 2019 deltog totalt 516 personer, inklusive 156 doktorander och forskare med undervisningsuppdrag på deltid, i 26 kurstillfällen à 3 timmar. Kursen ”Student Centered Teaching and Learning” tog upp innebörden av studentaktiv undervisning, och gav exempel på hur fokus kan flyttas från lärare till studenter samt hur studenterna själva kan ta ansvar för sitt lärande.

Goda exempel från kollegor

– Vi ser från vår utvärdering att det som de flesta lärare uppskattade med kursen var att få träffas och prata undervisning, säger Katarina Andreasen. Dessutom fick man goda exempel både från kollegor i det egna ämnet men också från andra institutioner. Då inspirerar man varandra både inom och mellan ämnen vilket vi tror är viktigt.

De följande åren togs frågor om satsningen upp i programenkäter och kursutvärderingar för att avläsa kursens effekter. Enligt TUR:s studie ”Effect of a short compulsory course on teachers’ active learning practices” som publicerades i juli 2024 visar utvärderingar att knappt två tredjedelar av lärarna gjort vissa ändringar i sin undervisning för att aktivera studenterna mer.

Drygt en tredjedel ändrade ingenting efter kursen, en majoritet på grund av att de redan använde studentaktiverande metoder. Övriga var antingen negativa till att kursen var obligatorisk, alternativt uppfattade metoderna som ointressanta.

– Samtidigt var det bara 360 av 593 lärare som gick kursen även om de var kallade, säger Katarina Andreasen. Idag kan många nya lärare redan ha mött dessa metoder i grundläggande pedagogiska kurser. Nyligen beslutade fakulteten om en riktad utbildning för handledare i forskningsetik och vi i TUR genomför nu dessa specialanpassade insatser i samverkan med institutionerna.

Små förändringar gör skillnad

En jämförelse mellan studentenkäter före och efter kursen, med upp till 2389 individuella svar, visar en signifikant ökning av andelen kurser med studentaktiv undervisning från 2016 till 2022. När perspektivet på lärande förändras inser studenterna vad de inte förstår och vilka möjligheter det finns till feedback, poängterar Marcus Lundberg. Han är kemilärare, medlem i TUR sedan 2021 och liksom Stefan Pålsson och Nicusor Timneanu medförfattare till studien.

– Lärarna behöver inte göra något jättestort eller omvälvande. Små moment kan göra stor skillnad för studenterna och inlärningen inom ramen för den existerande undervisningsplaneringen, säger Marcus Lundberg.

För att bättre förankra liknande initiativ föreslår studiens författare bland annat inkludering av forskningsresultat som visar på relationen mellan ökad inlärning och studentcentrerade metoder.

Kultur av studentaktiverande metoder

Studien pekar även på vikten av att få dela erfarenheter från olika ämnesområden och idéer från aktuella högskolepedagogiska utbildningar, vilket ger lärare möjlighet att reflektera kring sin egen undervisning.

– Här kan fakulteten ytterligare uppmuntra en kultur av studentaktiverande metoder där både studenter, lärare, kurs- och programansvariga engageras, säger Katarina Andreasen. Hon tillägger:

– Samtidigt skulle jag vilja framhäva att fakulteten har otroligt många engagerade lärare och generellt väldigt bra undervisning. Vi gör jättemånga bra saker vilket studentundersökningarna också visar. Många studenter är nöjda, men vi kan alltid bli bättre.

Anneli Björkman