Huvudgrupp 1

Delkurs 1: Tal-, läs- och skrivutveckling

• af Geijerstam, Åsa, Det naturvetenskapliga ämnesspråket, Ingår i: Skriv! Les! 1: artikler fra den første nordiske konferansen om skriving, lesing og literacy, Trondheim, Akademika, 2012Obligatorisk* (Valda delar. Finns tillgänglig som pdf.)
• Bergh Nestlog, Ewa; Danielsson, Kristina, Textskapande i grundskolan: utveckla funktionella skrivpraktiker, Upplaga 1, Lund, Studentlitteratur, [2020]Obligatorisk*
• Bergh Nestlog, Ewa, Muntlig kommunikation i alla ämnen: [ ingår i Lärportalens modul Språk-, läs- och skrivutveckling (Läslyftet), Muntlig kommunikation, Del 1: Muntlig kommunikation i alla ämnen, årskurs F-9 ], Stockholm, Skolverket, 2019Obligatorisk* ((14 s) Aktuell länk finns i studiehandledningen.)
• Frank Elisabeth & Herrlin, Katarina, Skrivandets hantverk I, Ingår i: Skrivundervisningens grunder, Första upplagan, Malmö, Gleerups, [2020], s. 153 – 168Obligatorisk*
• Gibbons, Pauline, Stärk språket, stärk lärandet: språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet, Femte upplagan, Lund, Studentlitteratur, [2018]Obligatorisk*
• Eriksson, Jessica m.fl., Lära barn att läsa, Fjärde upplagan, Stockholm, LegiLexi Stiftelse, 2025Obligatorisk*
• Roe, Astrid, Läsdidaktik: efter den första läsinlärningen, 1. uppl., Malmö, Gleerup, 2014Obligatorisk* (258 s.)
• Liberg, Caroline; Smidt, Jon, Att bli lärare i svenska, Andra upplagan, Stockholm, Liber, [2025]Obligatorisk* (Valda delar.)

Delkurs 2: Barn- och ungdomslitteratur och litteraturdidaktik

• Andersson, Pär-Yngve, Lyrikläsning som didaktisk praktik, Norsk Pedagogisk Tidsskrift 1-2019, Årgang 103, s. 65-76, 2019Obligatorisk* (https://doi.org/10.18261/issn.1504–2987-2019–01-07)
• Bettelheim, Bruno, Sagans förtrollade värld: folksagornas innebörd och betydelse, Stockholm, AWE/Geber, 1979Obligatorisk* (Finns tillgänglig som pdf.)
• Boglind, Ann; Nordenstam, Anna, Från fabler till manga.: 1 Litteraturhistoriska och didaktiska perspektiv på barnlitteratur, 1. uppl., Malmö, Gleerups utbildning, 2015Obligatorisk*
• Chambers, Aidan, Böcker inom och omkring oss, [Ny utg.], Stockholm, Gilla böcker, 2014Obligatorisk*
• Heath, Carl, Spel och lärande, Ingår i: Interaktiva medier och lärandemiljöer, Malmö, Gleerups, 2014, s. 75–87Obligatorisk* (Finns tillgänglig som pdf.)
• Mehrstam, Christian, Järnjätten är starkare än järnmannen: Budskap, fritid och informellt lärande i litteraturdidaktik, Ingår i: Litteratur och läsning: litteraturdidaktikens nya möjligheter, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2015Obligatorisk*
• Nordlund, Anna, Varför litteraturvetenskap?: en ämnesintroduktion för nya studenter, Upplaga 2, Lund, Studentlitteratur, [2020]Obligatorisk*
• Stensson, Britta, Mellan raderna: strategier för en tolkande läsundervisning, Göteborg, Daidalos, 2006Obligatorisk*

Dessutom tillkommer cirka 300 sidor facklitteratur och cirka 500 sidor skönlitteratur enligt lärares anvisningar.

Kurslitteraturen omfattar ca 1000 sidor för en kurs på 7,5 hp respektive ca 2000 sidor för en kurs på 15 hp.

* Obligatorisk