Publikationer

Att skärpa sin didaktiska blick

Andersson, Pernilla

Ingår i Erfarenheter av didaktik, s. 139-153, Örebro Universitet, 2026

• Ladda ner fulltext (pdf) av Att skärpa sin didaktiska blick

Experimentella metoder och statistik för forskning om undervisning: Med exempel från historia och samhällskunskap

Nygren, Thomas

Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi, 2026

• Ladda ner fulltext (pdf) av Experimentella metoder och statistik för forskning om undervisning: Med exempel från historia och samhällskunskap

Gaining tolerance of immigrants through simulating migratory experiences: Quasi-experimental evidence from secondary school classrooms

Al-Afifi, Markus; Nygren, Thomas

Ingår i Computers and education, 2026

• DOI för Gaining tolerance of immigrants through simulating migratory experiences: Quasi-experimental evidence from secondary school classrooms
• Ladda ner fulltext (pdf) av Gaining tolerance of immigrants through simulating migratory experiences: Quasi-experimental evidence from secondary school classrooms

Supporting multi-perspectivity and depolarisation: The role of preparatory reading in classroom discussions of a controversial issue

Efimova, Evgenia; Nygren, Thomas

Ingår i Learning and instruction, 2026

• DOI för Supporting multi-perspectivity and depolarisation: The role of preparatory reading in classroom discussions of a controversial issue
• Ladda ner fulltext (pdf) av Supporting multi-perspectivity and depolarisation: The role of preparatory reading in classroom discussions of a controversial issue

The advantage of videos over text to boost adolescents' lateral reading in a digital workshop

Werner Axelsson, Carl-Anton; Nygren, Thomas

Ingår i Behavior and Information Technology, s. 1265-1279, 2026

• DOI för The advantage of videos over text to boost adolescents' lateral reading in a digital workshop
• Ladda ner fulltext (pdf) av The advantage of videos over text to boost adolescents' lateral reading in a digital workshop

Teaching controversial sustainability issues at the junior high-school level: an explorative study of teaching traditions and associations with ways of teaching

Ojala, M.; Östman, Leif; Van Poeck, K.; Bengtsson, Stefan et al.

Ingår i Environmental Education Research, s. 1027-1048, 2026

• DOI för Teaching controversial sustainability issues at the junior high-school level: an explorative study of teaching traditions and associations with ways of teaching
• Ladda ner fulltext (pdf) av Teaching controversial sustainability issues at the junior high-school level: an explorative study of teaching traditions and associations with ways of teaching

Demokratisk bildning kan inte regleras fram.

Tväråna, Malin

Ingår i Den spanande ugglan, s. 149-159, Liber, 2026

Experimental methods and statistics for educational research: With examples from teaching and learning in history and social studies

Nygren, Thomas

Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi, Uppsala universitet, 2026

• Ladda ner fulltext (pdf) av Experimental methods and statistics for educational research: With examples from teaching and learning in history and social studies

Classroom Discussions of Social Issues in the Age of Generative AI: Epistemic Vigilance Against Bias and Bullshit

Efimova, Evgenia; Nygren, Thomas

Ingår i The Journal of Social Studies Research (JSSR), s. 85-97, 2026

• DOI för Classroom Discussions of Social Issues in the Age of Generative AI: Epistemic Vigilance Against Bias and Bullshit
• Ladda ner fulltext (pdf) av Classroom Discussions of Social Issues in the Age of Generative AI: Epistemic Vigilance Against Bias and Bullshit

Was Linnaeus a racist? Should his monuments be razed?: Confronting controversial issues in Swedish history classrooms

Nolgård, Olle; Hellström, Petter; Håkansson, Carl; Pirander, Nina et al.

Ingår i Journal of Social Science Education, s. 1-25, 2026

• DOI för Was Linnaeus a racist? Should his monuments be razed?: Confronting controversial issues in Swedish history classrooms
• Ladda ner fulltext (pdf) av Was Linnaeus a racist? Should his monuments be razed?: Confronting controversial issues in Swedish history classrooms

Equipped for responsibility?: Discursive resources in business education for sustainability - an analytical tool

Andersson, Pernilla

Ingår i Environmental Education Research, s. 587-604, 2025

• DOI för Equipped for responsibility?: Discursive resources in business education for sustainability - an analytical tool
• Ladda ner fulltext (pdf) av Equipped for responsibility?: Discursive resources in business education for sustainability - an analytical tool

Inclusive History Education, Historical Thinking, and Historical Consciousness

Thorp, Robert

Ingår i Bridging History and Special Education, s. 53-66, Kiel University Publishing, 2025

• DOI för Inclusive History Education, Historical Thinking, and Historical Consciousness
• Ladda ner fulltext (pdf) av Inclusive History Education, Historical Thinking, and Historical Consciousness

Investigating the long-term impact of misinformation interventions in upper secondary education

Nygren, Thomas; Efimova, Evgenia

Ingår i PLOS ONE, 2025

• DOI för Investigating the long-term impact of misinformation interventions in upper secondary education
• Ladda ner fulltext (pdf) av Investigating the long-term impact of misinformation interventions in upper secondary education

Mediebilder av religion och livsåskådning: Att utmana stereotyper i religionskunskapsundervisning

Löfstedt, Malin

Ingår i SO-didaktik, s. 64-71, 2025

Qualitative evaluation of written and oral material in learning study: Part of symposium Assessing student knowledge in learning study and lesson study: Directions towards a stable ground

Tväråna, Malin

Ingår i Realising Potentials through Education: Shaping the Minds and Brains for the Future, 2025

Dystopian or utopian futures?: Upper secondary school students’ thoughts about gender, equality and the future through history education

Haltorp, Hära Jess

Ingår i Journal of Social Science Education, 2025

• DOI för Dystopian or utopian futures?: Upper secondary school students’ thoughts about gender, equality and the future through history education
• Ladda ner fulltext (pdf) av Dystopian or utopian futures?: Upper secondary school students’ thoughts about gender, equality and the future through history education

Vad vill vi med historielärarutbildningen?: Några historiedidaktiska reflektioner

Thorp, Robert; Persson, Anders

Ingår i Historisk Tidskrift, 2025

Berättelser, livsfrågor och religösa texter

Bengtsson, Håkan; Löfstedt, Malin

Ingår i Barn i religionernas värld 2 uppl, s. 85-108, Gleerups Utbildning AB, 2025

Against subjectification! Non-affirmative Socialization in Rituals

Bengtsson, Stefan L.

2025

Sexualitetens historia i klassrummet: Normer, sexualitet och relationer i gymnasieskolans historieundervisning

Haltorp, Hära Jess

2025

• Ladda ner fulltext (pdf) av Sexualitetens historia i klassrummet: Normer, sexualitet och relationer i gymnasieskolans historieundervisning

Educational orientation, actively open-minded thinking, and democratic ideals in the assessment of news credibility

Nygren, Thomas; Rasmusson, Maria; Tväråna, Malin; Nilsson, Artur et al.

Ingår i Journal of Social Science Education, 2025

• DOI för Educational orientation, actively open-minded thinking, and democratic ideals in the assessment of news credibility
• Ladda ner fulltext (pdf) av Educational orientation, actively open-minded thinking, and democratic ideals in the assessment of news credibility

AI Versus Human Feedback in Mixed Reality Simulations: Comparing LLM and Expert Mentoring in Preservice Teacher Education on Controversial Issues

Nygren, Thomas; Samuelsson, Marcus; Hansson, Per-Olof; Efimova, Evgenia et al.

Ingår i International Journal of Artificial Intelligence in Education, s. 2856-2888, 2025

• DOI för AI Versus Human Feedback in Mixed Reality Simulations: Comparing LLM and Expert Mentoring in Preservice Teacher Education on Controversial Issues
• Ladda ner fulltext (pdf) av AI Versus Human Feedback in Mixed Reality Simulations: Comparing LLM and Expert Mentoring in Preservice Teacher Education on Controversial Issues

Bad News in the civics classroom: How serious gameplay fosters teenagers’ ability to discern misinformation techniques

Axelsson, Carl-Anton Werner; Nygren, Thomas; Roozenbeek, Jon; van der Linden, Sander

Ingår i Journal of Research on Technology in Education, s. 992-1018, 2025

• DOI för Bad News in the civics classroom: How serious gameplay fosters teenagers’ ability to discern misinformation techniques
• Ladda ner fulltext (pdf) av Bad News in the civics classroom: How serious gameplay fosters teenagers’ ability to discern misinformation techniques

Norms at stake in the history classroom: Norms, values, and sexuality in upper secondary school with an anti-oppressive intent

Haltorp, Hära Jess

Ingår i Utbildning och Demokrati, s. 7-33, 2025

• DOI för Norms at stake in the history classroom: Norms, values, and sexuality in upper secondary school with an anti-oppressive intent
• Ladda ner fulltext (pdf) av Norms at stake in the history classroom: Norms, values, and sexuality in upper secondary school with an anti-oppressive intent

Assessing Intercultural Competence through Swedish National Tests of Social Science: A Validation Study

Al-Afifi, Markus

Ingår i Nordidactica, s. 1-28, 2025

• DOI för Assessing Intercultural Competence through Swedish National Tests of Social Science: A Validation Study
• Ladda ner fulltext (pdf) av Assessing Intercultural Competence through Swedish National Tests of Social Science: A Validation Study

Vetenskap, livsåskådning och utbildning

Stenmark, Mikael; Löfstedt, Malin

Centrum för mångvetenskaplig forskning om religion och samhälle, 2025

• Ladda ner fulltext (pdf) av Vetenskap, livsåskådning och utbildning

Ämnesspecifika instruktioner för religionskunskap

Löfstedt, Malin

2025

• Ladda ner fulltext (pdf) av Ämnesspecifika instruktioner för religionskunskap

Boosting fact-checking in the classroom: verifying war photos and the pitfalls of overconfidence in education against disinformation

Nygren, Thomas; Al-Afifi, Markus; Axelsson, Carl-Anton Werner

Ingår i Education Inquiry, s. 1-22, 2025

• DOI för Boosting fact-checking in the classroom: verifying war photos and the pitfalls of overconfidence in education against disinformation
• Ladda ner fulltext (pdf) av Boosting fact-checking in the classroom: verifying war photos and the pitfalls of overconfidence in education against disinformation

Collective balancing of harms: teaching free speech regulation as a contested social issue

Tväråna, Malin; Nygren, Thomas; Efimova, Evgenia; Magnusson Ehn, Annika

Ingår i Education Inquiry, 2025

• DOI för Collective balancing of harms: teaching free speech regulation as a contested social issue
• Ladda ner fulltext (pdf) av Collective balancing of harms: teaching free speech regulation as a contested social issue

Science education against misinformation: An educational intervention in upper-secondary schools

Mellberg, Sofie; Danielsson, Angelika; Nygren, Thomas

Ingår i International Journal of Science Education, s. 1-33, 2025

• DOI för Science education against misinformation: An educational intervention in upper-secondary schools
• Ladda ner fulltext (pdf) av Science education against misinformation: An educational intervention in upper-secondary schools

Going beyond the model: Characteristics of civic visual literacy

Jägerskog, Ann-Sofie; Tväråna, Malin

Ingår i Journal of Social Science Education, 2025

• DOI för Going beyond the model: Characteristics of civic visual literacy
• Ladda ner fulltext (pdf) av Going beyond the model: Characteristics of civic visual literacy

Education at the End of Time

Bengtsson, Stefan L.; Lysgaard, Jonas Andreasen; McGarry, Dylan

Emerald Group Publishing Limited, 2025

• DOI för Education at the End of Time

Artificial Intelligence in Schools: Educational Challenges and Opportunities

Nygren, Thomas

Cambridge University Press, 2025

Att balansera frihet och ansvar: Undervisning i medborgerlig informationskritik

Magnusson Ehn, Annika; Tväråna, Malin

Ingår i SO-didaktik, s. 28-40, 2025

Sustainability Education in Nordic Countries

Kardyb, Daniel; Andreasen Lysgaard, Jonas; Bengtsson, Stefan L.

Ingår i Oxford Research Encyclopedia of Education, Oxford University Press, 2025

• DOI för Sustainability Education in Nordic Countries

Dimensioner av samhällsanalytiskt tänkande

Tväråna, Malin

Ingår i POLIS: Tidsskrift for samfundsfagsdidaktik, s. 61-74, 2024

• Ladda ner fulltext (pdf) av Dimensioner av samhällsanalytiskt tänkande

Visual literacy in Civics: Teaching impact, system thinking and agency in civic reasoning with diagrams and models

Jägerskog, Ann-Sofie; Tväråna, Malin

2024

Developing source critical skills in social studies: Insights from a design-based research

Tväråna, Malin; Nygren, Thomas; Efimova, Evgeniia; Ehn Magnusson, Annika

2024

Att utmana bilden av systemet: elever läser visualiseringar av samhällssystem

Tväråna, Malin; Jägerskog, Ann-Sofie; Björklund, Mattias; Carlberg, Sara et al.

Ingår i Nordidactica, s. 112-138, 2024

• Ladda ner fulltext (pdf) av Att utmana bilden av systemet: elever läser visualiseringar av samhällssystem

Transformative learning in business economics education: The development of a measurement instrument to detect student perspectives

Janssens, Lise; Kuppens, Tom; Andersson, Pernilla; Struyven, Katrien

Ingår i The International Journal of Management Education, 2024

• DOI för Transformative learning in business economics education: The development of a measurement instrument to detect student perspectives

Positioning controversy in environmental and sustainability education

Bengtsson, Stefan L.; Hansson, Petra; Håkansson, Michael; Östman, Leif

Ingår i Environmental Education Research, s. 1405-1431, 2024

• DOI för Positioning controversy in environmental and sustainability education
• Ladda ner fulltext (pdf) av Positioning controversy in environmental and sustainability education

Utbildning för motståndskraft mot desinformation

Nygren, Thomas; Ecker, Ullrich K H

2024

• Ladda ner fulltext 1 (pdf) av Utbildning för motståndskraft mot desinformation
• Ladda ner fulltext 2 (pdf) av Utbildning för motståndskraft mot desinformation

Om stormaktstiden i läroböcker i historia för gymnasieskolan

Thorp, Robert

Ingår i Historielärarnas förenings årsskrift 2024, s. 33-56, Historielärarnas förening, 2024

Lärares forskning - språngbräda eller återvändsgränd?

Tväråna, Malin

2024

Focal points for teaching the notion of critical aspects

Thorsten, Anja; Tväråna, Malin

Ingår i Scandinavian Journal of Educational Research, s. 1247-1260, 2024

• DOI för Focal points for teaching the notion of critical aspects

Critical education for sustainable development: exploring the conception of criticality in the context of global and Vietnamese policy discourse

Bengtsson, Stefan L.

Ingår i Compare, s. 839-856, 2024

• DOI för Critical education for sustainable development: exploring the conception of criticality in the context of global and Vietnamese policy discourse
• Ladda ner fulltext (pdf) av Critical education for sustainable development: exploring the conception of criticality in the context of global and Vietnamese policy discourse

'I didn't count "willingness to pay" as part of the value': Monetary valuation through respondents' perspectives

Isacs, Lina; Håkansson, Cecilia; Lindahl, Therese; Gunnarsson-Östling, Ulrika et al.

Ingår i Environmental Values, s. 163-188, 2024

• DOI för 'I didn't count "willingness to pay" as part of the value': Monetary valuation through respondents' perspectives
• Ladda ner fulltext (pdf) av 'I didn't count "willingness to pay" as part of the value': Monetary valuation through respondents' perspectives

Samhällsfrågor bortom punkterna - elevers resonerande utifrån punktdiagram i samhällskunskap

Jägerskog, Ann-Sofie; Tväråna, Malin; Björklund, Mattias; Strandberg, Max et al.

Ingår i Acta Didactica Norden, 2024

• DOI för Samhällsfrågor bortom punkterna - elevers resonerande utifrån punktdiagram i samhällskunskap
• Ladda ner fulltext (pdf) av Samhällsfrågor bortom punkterna - elevers resonerande utifrån punktdiagram i samhällskunskap

Progression, ämneskunskaper och bedömning i geografi

Alm Fjellborg, Andreas; Kramming, Kajsa

Ingår i Geografididaktik för lärare 4-9, 2a uppl., s. 37, Gleerups Utbildning AB, 2024

Diagrams in Civic Education: Visuospatial Models of Society in Textbooks and Teaching

Holmén, Janne; Jägerskog, Ann-Sofie; Schumann, Daniel; Tväråna, Malin

Palgrave Macmillan, 2024

• DOI för Diagrams in Civic Education: Visuospatial Models of Society in Textbooks and Teaching

Teaching Civic Visual Literacy: Four Guiding Principles

Holmén, Janne; Jägerskog, Ann-Sofie; Schumann, Daniel; Tväråna, Malin

Ingår i Diagrams in Civic Education, s. 87-129, Palgrave Macmillan, 2024

• DOI för Teaching Civic Visual Literacy: Four Guiding Principles

Understanding Complexity: Didactical Strategies for Promoting Critical Religious Literacy Among Pupils

Löfstedt, Malin

Ingår i Religious Literacy in Secular Religious Education, s. 21-38, Waxmann Verlag, 2024

Swedish Approaches to and Engagement with ESD in Education Policy and Formal Education During the Global Action Programme on ESD

Bengtsson, Stefan L.; Plummer, Paul

Ingår i World Review Environmental and Sustainability Education in the Context of the Sustainable Development Goals, s. 143-155, CRC Press, 2024

• DOI för Swedish Approaches to and Engagement with ESD in Education Policy and Formal Education During the Global Action Programme on ESD

Filosofiämnets didaktik: En studie om det svenska gymnasieämnet filosofi och dess didaktik

Uppenberg, Olle

2024

• Ladda ner fulltext (pdf) av Filosofiämnets didaktik: En studie om det svenska gymnasieämnet filosofi och dess didaktik

Historisk rättvisa i högstadiets historieundervisning: Elevperspektiv på de svenska romernas historia och mänskliga rättigheter

Nolgård, Olle

2023

• Ladda ner fulltext (pdf) av Historisk rättvisa i högstadiets historieundervisning: Elevperspektiv på de svenska romernas historia och mänskliga rättigheter

Under the Influence: On the Role of the Object of Education in Bildung

Bengtsson, Stefan L.; Hovferberg, Hanna

2023

Fiction Science and the Role of  Theory in ESE

Bengtsson, Stefan L.; Lysgaard, Jonas

2023

Sustainability in teacher education around the world: FIRST INSIGHTS IN NATIONAL LEGAL GUIDELINES AS WELL AS GOOD PRACTICE EXAMPLES AND INITIAL APPROACHES FROM UNIVERSITIES IN ARGENTINA, AUSTRIA, CANADA, ESTONIA, GERMANY, MEXICO, NAMIBIA, SWEDEN, THE USA, AND VIETNAM

Springob, Jan

2023

Using history to protect children from extremist ideologies: The example of Noor Magazine in Egypt

Elsaied, Nafesa; Thorp, Robert

Ingår i Historical Encounters, s. 114-129, 2023

• DOI för Using history to protect children from extremist ideologies: The example of Noor Magazine in Egypt
• Ladda ner fulltext (pdf) av Using history to protect children from extremist ideologies: The example of Noor Magazine in Egypt

AI i skolan: Möjligheter och utmaningar i undervisningen

Nygren, Thomas

Natur och kultur, 2023

Sobre pensar historicamente e o desafio da educação histórica

Thorp, Robert; Persson, Anders

Ingår i História & Ensino, 2023

• DOI för Sobre pensar historicamente e o desafio da educação histórica
• Ladda ner fulltext (pdf) av Sobre pensar historicamente e o desafio da educação histórica

Att behålla en relation med eleverna, men ändå påpeka det som är galet: Om värderingar, ömma tår och religionsämnets komplexitet

Löfstedt, Malin

Ingår i Mellan kunskap och fostran, s. 43-53, Studentlitteratur AB, 2023

TPACK and the design of teaching against misinformation in five school subjects

Nygren, Thomas; Tväråna, Malin; Axelsson, Carl-Anton Werner

2023

Sluta ställ kritiskt tänkande och faktainlärning i motsats till varandra

Tväråna, Malin

Ingår i Skola och samhälle, 2023

A didactic toolkit for climate change educators: lessons from constructive journalism for emotionally sensitive and democratic content design

Höhle, Juliane V.; Bengtsson, Stefan L.

Ingår i Environmental Education Research, s. 1659-1677, 2023

• DOI för A didactic toolkit for climate change educators: lessons from constructive journalism for emotionally sensitive and democratic content design

Visualising complexity and changeability - critical aspects of teaching visual models in economics.

Tväråna, Malin; Jägerskog, Ann-Sofie; Björklund, Mattias; Carlberg, Sara et al.

2023

Focal points for teaching the notion of critical aspects.

Tväråna, Malin; Thorsten, Anja

2023

Irony and environmental education: on the ultimate question of environmental education, the universe and everything

Bengtsson, Stefan; Lysgaard, Jonas Andreasen

Ingår i Environmental Education Research, s. 659-674, 2023

• DOI för Irony and environmental education: on the ultimate question of environmental education, the universe and everything
• Ladda ner fulltext (pdf) av Irony and environmental education: on the ultimate question of environmental education, the universe and everything

Inbäddad ekonomi: Donutekonomi med fokus på människors sociala trygghet och planeten för en framtidsekonomi

Andersson, Pernilla; Isacs, Lina

Ingår i SO-didaktik, s. 28-34, 2023

Civic reasoning about power issues: The criticality of agency, arena and relativity

Tväråna, Malin; Jägerskog, Ann-Sofie

Ingår i Journal of Social Science Education, 2023

• DOI för Civic reasoning about power issues: The criticality of agency, arena and relativity
• Ladda ner fulltext (pdf) av Civic reasoning about power issues: The criticality of agency, arena and relativity

Fiction Science: Educational Substance as a Technology of the Anthropocene

Bengtsson, Stefan; Andreasen Lysgaard, Jonas

Ingår i Flashpoint Epistemology Volume 1, s. 168-189, Routledge, 2023

• DOI för Fiction Science: Educational Substance as a Technology of the Anthropocene

De svenska romernas historia i högstadieklassrummet - en designstudie

Nolgård, Olle

2022

Locating the Controversial in Environmental and Sustainability Education

Bengtsson, Stefan L.

2022

De svenska romernas historia i SO-klassrummet: En designstudie på högstadiet

Nolgård, Olle

Ingår i Nordidactica, s. 154-187, 2022

• Ladda ner fulltext (pdf) av De svenska romernas historia i SO-klassrummet: En designstudie på högstadiet

Didaktiken efter idealismen: Undervisningsobjektets återkomst i antropocen

Bengtsson, Stefan L.

Ingår i Pedagogisk forskning i Sverige, s. 32-53, 2022

• DOI för Didaktiken efter idealismen: Undervisningsobjektets återkomst i antropocen

Sustainable development: Exploring gender differences in the Swedish national test in geography for grade 9

Alm Fjellborg, Andreas; Kramming, Kajsa

Ingår i International Research in Geographical and Environmental Education, s. 172-187, 2022

• DOI för Sustainable development: Exploring gender differences in the Swedish national test in geography for grade 9
• Ladda ner fulltext (pdf) av Sustainable development: Exploring gender differences in the Swedish national test in geography for grade 9

Lärarstudenters ämnesdidaktiska reflektioner i geografi, historia, religion och samhällskunskap

Nygren, Thomas; Löfstedt, Malin; Tväråna, Malin; Kramming, Kajsa et al.

Ingår i Nordidactica, s. 122-148, 2022

Applications of transactional methodologies for analysis of teaching and learning processes

Andersson, Pernilla; Öhman, Johan

Ingår i Deweyan transactionalism in education, s. 87-98, Bloomsbury Academic, 2022

Rätt kompetens behövs hos dem som beslutar om lärares professionsutveckling

Tväråna, Malin

Ingår i Skola och samhälle, 2022

Grasping the concept of value: Exploring students' economic and financial literacy in citizenship education

Björklund, Mattias; Tväråna, Malin; Jägerskog, Ann-Sofie; Strandberg, Max

Ingår i Journal of Social Science Education, s. 1-22, 2022

• DOI för Grasping the concept of value: Exploring students' economic and financial literacy in citizenship education
• Ladda ner fulltext (pdf) av Grasping the concept of value: Exploring students' economic and financial literacy in citizenship education

Samhällskunskap (social science education) in Sweden: A country report

Sandahl, Johan; Tväråna, Malin; Jakobsson, Martin

Ingår i Journal of Social Science Education, s. 85-106, 2022

• DOI för Samhällskunskap (social science education) in Sweden: A country report
• Ladda ner fulltext (pdf) av Samhällskunskap (social science education) in Sweden: A country report

Överdrivna slutsatser om gymnasieelevers demokratikunskaper

Sandahl, Johan; Andersson, Pernilla; Björklund, Mattias; Olsson, Roger et al.

Ingår i Skola och samhälle, 2022

Civic Online Reasoning Among Adults: An Empirical Evaluation of a Prescriptive Theory and Its Correlates

Guath, Mona; Nygren, Thomas

Ingår i Frontiers in Education, 2022

• DOI för Civic Online Reasoning Among Adults: An Empirical Evaluation of a Prescriptive Theory and Its Correlates
• Ladda ner fulltext (pdf) av Civic Online Reasoning Among Adults: An Empirical Evaluation of a Prescriptive Theory and Its Correlates

Teachers’ views on disinformation and media literacy supported by a tool designed for professional fact-checkers: Perspectives from France, Romania, Spain and Sweden

Nygren, Thomas; Frau-Meigs, Divina; Corbu, Nicoleta; Santoveña-Casal, Sonia

Ingår i SN Social Sciences, 2022

• DOI för Teachers’ views on disinformation and media literacy supported by a tool designed for professional fact-checkers: Perspectives from France, Romania, Spain and Sweden
• Ladda ner fulltext (pdf) av Teachers’ views on disinformation and media literacy supported by a tool designed for professional fact-checkers: Perspectives from France, Romania, Spain and Sweden

Students Evaluating and Corroborating Digital News

Nygren, Thomas; Guath, Mona

Ingår i Scandinavian Journal of Educational Research, s. 549-565, 2022

• DOI för Students Evaluating and Corroborating Digital News
• Ladda ner fulltext (pdf) av Students Evaluating and Corroborating Digital News

Action Incontinence: Action and Competence in Dark Pedagogy

Lysgaard Andreasen, Jonas; Bengtsson, Stefan L.

Ingår i Pedagogy in the Anthropocene, s. 107-128, Palgrave Macmillan, 2022

• DOI för Action Incontinence: Action and Competence in Dark Pedagogy

Vetenskapsteori och teori i tillämpning inom utbildningsvetenskaperna

Magnússon, Gunnlaugur; Nygren, Thomas

Ingår i Vetenskapsteori och forskningsmetoder i utbildningsvetenskap, s. 42-80, Natur och kultur, 2021

Vad möjliggör modellen?: Elevers förståelse av visuella modeller i samhällskunskap.

Tväråna, Malin; Jägerskog, Ann-Sofie; Björklund, Mattias; Strandberg, Max et al.

2021

Progression of critical thinking in social science education.

Tväråna, Malin; Jägerskog, Ann-Sofie

Ingår i Creativity, Literacy and Critical Thinking in Subject Education, 2021

Demokratin är utbildningens innehåll, mer än mål eller medel

Tväråna, Malin

Ingår i Skola och samhälle, 2021

Modeller som möjliggör

Tväråna, Malin; Jägerskog, Ann-Sofie

Ingår i SO-didaktik, s. 6-7, 2021

A phenomenographic approach as a tool in teachers' daily work.

Tväråna, Malin; Thorsten, Anja

Ingår i Phenomenography and variation theory - continuity and change!, 2021

En skoldag

Tväråna, Malin

Ingår i Ämneslärarens arbete, s. 13-35, Natur och kultur, 2021

Fenomenografi och variationsteori: att undersöka lärande och utveckla undervisning

Tväråna, Malin

Ingår i Vetenskapliga teorier för lärare, s. 296-321, Natur och kultur, 2021

Ämneslärarens arbete: Didaktiska perspektiv

Andrée, Maria; Carlgren, Ingrid; Bladh, Gabriel; Tväråna, Malin

Natur och kultur, 2021

Verksamhetsteori: bildning genom deltagande i praktiker

Tväråna, Malin; Andrée, Maria

Ingår i Vetenskapliga teorier för lärare, s. 346-371, Natur och kultur, 2021

Ämnesdidaktiskt forsknings- och utvecklingsarbete

Andrée, Maria; Carlgren, Ingrid; Jägerskog, Ann-Sofie; Tväråna, Malin

Ingår i Ämneslärarens arbete, s. 449-491, Natur och kultur, 2021

Ämneslärarens didaktiska ledarskap

Tväråna, Malin

Ingår i Ämneslärarens arbete, s. 321-352, Natur och kultur, 2021

Realising Roma rights through a high-stakes history test: Secondary school students narrating the Swedish Roma past, present and future

Nolgård, Olle

Ingår i History Education Research Journal (HERJ), 2021

• DOI för Realising Roma rights through a high-stakes history test: Secondary school students narrating the Swedish Roma past, present and future
• Ladda ner fulltext (pdf) av Realising Roma rights through a high-stakes history test: Secondary school students narrating the Swedish Roma past, present and future

Samhällsanalys: resonerande, kunskap, omdöme: en didaktisk modell

Tväråna, Malin

Ingår i SO-didaktik, s. 16-23, 2021