Publikationer

International perspectives on inclusive education: In the light of educational justice

Norwich, Brahm; Seitz, Siimone; Mackenzie, Alison; Magnússon, Gunnlaugur et al.

Ingår i European Journal of Special Needs Education, 2024
- DOI för International perspectives on inclusive education: In the light of educational justice
Special Education and the Development of Learning Environments for Immigrant Students: Descriptions by Swedish Special Needs Educators

Lindqvist, Gunilla; Johansson, Anna

Ingår i Inclusion and Special Needs Education for Immigrant Students in the Nordic Countries, Invited speaker session, Symposium, 2024
Resolving dilemmas: Swedish special educators and subject teachers' perspectives on their enactment of inclusive education

Paulsrud, David

Ingår i Journal of education policy, s. 303-320, 2024
- DOI för Resolving dilemmas: Swedish special educators and subject teachers' perspectives on their enactment of inclusive education
- Ladda ner fulltext (pdf) av Resolving dilemmas: Swedish special educators and subject teachers' perspectives on their enactment of inclusive education
Young students’ mathematical argumentation in social interaction: Video-based observations of student-student interaction during everyday work in the mathematics classroom

Fredriksdotter, Hanna

2024
- Ladda ner fulltext (pdf) av Young students’ mathematical argumentation in social interaction: Video-based observations of student-student interaction during everyday work in the mathematics classroom
Inkludering i skolan?: Mellan motstridig utbildningspolicy och en mångprofessionell undervisningspraktik

Paulsrud, David

2024
- Ladda ner fulltext (pdf) av Inkludering i skolan?: Mellan motstridig utbildningspolicy och en mångprofessionell undervisningspraktik
Að eiga frjálst val um framhaldsskóla: Markaðsvæðing innritunar nýnema í íslenskum framhaldsskólum

Þorkelsson, Magnús; Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i Netla - Veftímarit um uppeldi og menntun, 2024
- DOI för Að eiga frjálst val um framhaldsskóla: Markaðsvæðing innritunar nýnema í íslenskum framhaldsskólum
Evaluation of the Collaborative and Proactive Solutions Model in an Alternative Educational Setting

Boström, Stefan; Karlberg, Martin; Schell, Candace; Klang, Nina

Ingår i Education Sciences, 2024
- DOI för Evaluation of the Collaborative and Proactive Solutions Model in an Alternative Educational Setting
- Ladda ner fulltext (pdf) av Evaluation of the Collaborative and Proactive Solutions Model in an Alternative Educational Setting
Sitting on all sides of the table?: OECD's role in Icelandic Education Policy 2030

Magnússon, Gunnlaugur; Magnúsdóttir, Berglind Rós

Ingår i Nordic Journal of Studies in Educational Policy, 2024
- DOI för Sitting on all sides of the table?: OECD's role in Icelandic Education Policy 2030
- Ladda ner fulltext (pdf) av Sitting on all sides of the table?: OECD's role in Icelandic Education Policy 2030
The research circle: a possible utopia? Possibilities and constraints of knowledge development within a research-circle practice

Olsson, Maria; Lindqvist, Gunilla; Lindgren Eneflo, Elisabeth

Ingår i Educational action research, s. 1-18, 2024
- DOI för The research circle: a possible utopia? Possibilities and constraints of knowledge development within a research-circle practice
Teacher Education and Its Discontents: Politics, Knowledge, and Ethics

Magnússon, Gunnlaugur; Phelan, Anne; Heimans, Stephen; Unsworth, Ruth

Routledge, 2024
- DOI för Teacher Education and Its Discontents: Politics, Knowledge, and Ethics
Epilogue: The collective and the contemporary – Reflections from ITERC

Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i Teacher Education and its Discontents, s. 198-201, Routledge, 2024
- DOI för Epilogue: The collective and the contemporary – Reflections from ITERC
Teacher Education and Its Discontents: An introduction

Phelan, Anne; Magnússon, Gunnlaugur; Heimans, Stephen; Unsworth, Ruth

Ingår i Teacher Education and its Discontents, s. 1-14, Routledge, 2024
- DOI för Teacher Education and Its Discontents: An introduction
“Who Killed Swedish Teacher Education?”: Historicizing current debates on teaching and teaching methods in Sweden

Mikhaylova, Tatiana; Pettersson, Daniel; Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i Teacher Education and its Discontents, s. 26-45, Routledge, 2024
- DOI för “Who Killed Swedish Teacher Education?”: Historicizing current debates on teaching and teaching methods in Sweden
Didaktik as the Contour and Content of Teacher Education: Ways forward in thinking about teaching

Rytzler, Johannes; Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i Teacher Education and its Discontents, s. 121-138, Routledge, 2024
- DOI för Didaktik as the Contour and Content of Teacher Education: Ways forward in thinking about teaching
"Nu är det väl bara att skriva ihop det hela": Om rapporteringen av forskningsstudier

Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i Hvordan studere utdanningspolitikk? Tekster, teorier, tilnærminger, s. 233-261, Cappelen Damm Akademisk, 2024
- Ladda ner fulltext (pdf) av "Nu är det väl bara att skriva ihop det hela": Om rapporteringen av forskningsstudier
”… och det är sakens kärna”: Om kvalitativa innehållsanalyser

Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i Hvordan studere utdanningspolitikk?, s. 99-122, Cappelen Damm Akademisk, 2024
- Ladda ner fulltext (pdf) av ”… och det är sakens kärna”: Om kvalitativa innehållsanalyser
Vetenskapliga artiklar som undervisningsmaterial inom förskollärarprogrammet.

Olsson, Ingrid

Ingår i Dialogens ämnesdidaktik., Uppsala universitet, 2024
Construction of learning environments: A multiple case study in special education settings

Hansson, Susanne; Bengtsson, Karin; Lindqvist, Gunilla; Klang, Nina et al.

Ingår i Journal of Research in Special Educational Needs, s. 242-253, 2024
- DOI för Construction of learning environments: A multiple case study in special education settings
- Ladda ner fulltext (pdf) av Construction of learning environments: A multiple case study in special education settings
Positive behavior support in school: a quasi-experimental mixed methods study and a randomized controlled trial

Karlberg, Martin; Klang, Nina; Svahn, Johanna

Ingår i BMC Psychology, 2024
- DOI för Positive behavior support in school: a quasi-experimental mixed methods study and a randomized controlled trial
- Ladda ner fulltext (pdf) av Positive behavior support in school: a quasi-experimental mixed methods study and a randomized controlled trial
The special education profession in four Nordic countries in light of evolving policies on inclusion and special needs education

Cameron, David Lansing; Herlofsen, Camilla; Jensen, Charlotte Riis; Lindqvist, Gunilla et al.

Ingår i European Journal of Special Needs Education, s. 1-17, 2024
- DOI för The special education profession in four Nordic countries in light of evolving policies on inclusion and special needs education
Resisting the standards agenda?: Swedish subject teachers and special educators’ discourses on teaching students with different needs

Paulsrud, David

Ingår i European Journal of Special Needs Education, s. 744-758, 2024
- DOI för Resisting the standards agenda?: Swedish subject teachers and special educators’ discourses on teaching students with different needs
- Ladda ner fulltext (pdf) av Resisting the standards agenda?: Swedish subject teachers and special educators’ discourses on teaching students with different needs
Different types of talk in mixed-attainment problem-solving groups: Contributions to individual students' combinatorial thinking

Larsson, Maria; Fredriksdotter, Hanna; Klang, Nina

Ingår i Journal of Mathematical Behavior, 2024
- DOI för Different types of talk in mixed-attainment problem-solving groups: Contributions to individual students' combinatorial thinking
- Ladda ner fulltext (pdf) av Different types of talk in mixed-attainment problem-solving groups: Contributions to individual students' combinatorial thinking
Special Education professions in Sweden

Lindqvist, Gunilla

Ingår i The Nordic Special Education Profession – History, State of the Art and Future Directions (Symposium), 2023
Inkludering och specialpedagogik

Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i Att bli lärare, s. 63-67, Liber, 2023
När inkluderingen offrades till marknaden

Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i Skolan efter marknaden., s. 70-85, Liber, 2023
Språkverkstaden- i skärningspunkten mellan breddad rekrytering och excellens?

Lindqvist, Gunilla

2023
Språkverkstadspedagogers arbete för breddat deltagande och inkludering av studenter i studiesvårigheter

Lindqvist, Gunilla; Dahl, Karin

2023
Elever med adhd och autism: Psykologiska och pedagogiska perspektiv

Frick, Matilda; Karlberg, Martin; Klang, Nina; Lundin Kleberg, Johan et al.

Liber, 2023
Mapping Children’s Actions in the Scaffolding Process Using Interactive Whiteboard

Masoumi, Davoud; Bourbour, Maryam; Lindqvist, Gunilla

Ingår i Early Childhood Education Journal, 2023
- DOI för Mapping Children’s Actions in the Scaffolding Process Using Interactive Whiteboard
Elevers röster: Frågor om parallellitet och föreställningar om att få svar på det man frågar efter

Hansson, Susanne; Bengtsson, Karin; Lindqvist, Gunilla

Ingår i I väntan på inkludering, s. 123-136, Karlstad University Press, 2023
Inkludering och arbetet med särskilt stöd i förskolan

Gäreskog, Petra

Ingår i Barn, s. 148-166, 2023
- DOI för Inkludering och arbetet med särskilt stöd i förskolan
- Ladda ner fulltext (pdf) av Inkludering och arbetet med särskilt stöd i förskolan
A review of interventions for children and youth with severe disabilities in inclusive education

Dada, Shakila; Wilder, Jenny; May, Adele; Klang, Nina et al.

Ingår i Cogent Education, 2023
- DOI för A review of interventions for children and youth with severe disabilities in inclusive education
- Ladda ner fulltext (pdf) av A review of interventions for children and youth with severe disabilities in inclusive education
What is meant by 'community' in different theoretical traditions?: An analysis of influential educational research

Patoulioti, Eleni; Nilholm, Claes

Ingår i European Journal of Special Needs Education, s. 751-765, 2023
- DOI för What is meant by 'community' in different theoretical traditions?: An analysis of influential educational research
- Ladda ner fulltext (pdf) av What is meant by 'community' in different theoretical traditions?: An analysis of influential educational research
Being Heard?: Identifying Student Subject Positions in Research about School and Classroom Community

Patoulioti, Eleni; Nilholm, Claes

Ingår i Confero, s. 42-82, 2023
- DOI för Being Heard?: Identifying Student Subject Positions in Research about School and Classroom Community
- Ladda ner fulltext (pdf) av Being Heard?: Identifying Student Subject Positions in Research about School and Classroom Community
Partnering for change (P4C) in Sweden- a study protocol of a collaborative school-based service delivery model to create inclusive learning environments

Baric, Vedrana B.; Yngve, Moa; Holmefur, Marie; Feldman, Inna et al.

Ingår i BMC Public Health, 2023
- DOI för Partnering for change (P4C) in Sweden- a study protocol of a collaborative school-based service delivery model to create inclusive learning environments
- Ladda ner fulltext (pdf) av Partnering for change (P4C) in Sweden- a study protocol of a collaborative school-based service delivery model to create inclusive learning environments
Displaying epistemic independence during mathematical problem solving in small group interaction

Fredriksdotter, Hanna; Norén, Niklas

Ingår i Research on Children and Social Interaction, s. 214-237, 2023
- DOI för Displaying epistemic independence during mathematical problem solving in small group interaction
The Professional Role of Special Needs Educators in Sweden Related to Special Support and Development of Learning Environments for Immigrant Students

Johansson, Anna; Lindqvist, Gunilla; Klang, Nina

Ingår i Inclusion and Special Needs Education for Immigrant Students in the Nordic Countries, Routledge, 2023
- DOI för The Professional Role of Special Needs Educators in Sweden Related to Special Support and Development of Learning Environments for Immigrant Students
Teaching for inclusion: a review of research on the cooperation between regular teachers and special educators in the work with students in need of special support

Paulsrud, David; Nilholm, Claes

Ingår i International Journal of Inclusive Education, s. 541-555, 2023
- DOI för Teaching for inclusion: a review of research on the cooperation between regular teachers and special educators in the work with students in need of special support
- Ladda ner fulltext (pdf) av Teaching for inclusion: a review of research on the cooperation between regular teachers and special educators in the work with students in need of special support
Inclusion of pupils with autism: a research overview

Olsson, Ingrid I.; Nilholm, Claes

Ingår i European Journal of Special Needs Education, s. 126-140, 2023
- DOI för Inclusion of pupils with autism: a research overview
- Ladda ner fulltext (pdf) av Inclusion of pupils with autism: a research overview
Recensionsessä: Frida Beckmans Postmodernismen

Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i Utbildning och Demokrati, s. 103-110, 2023
- DOI för Recensionsessä: Frida Beckmans Postmodernismen
- Ladda ner fulltext (pdf) av Recensionsessä: Frida Beckmans Postmodernismen
Bréf úr sjálfskipaðri útlegð: Esseyjur og ljóð

Magnússon, Gunnlaugur

Sæmundur, 2023
A Model-Based Approach to Decision Support for Designing Inclusive Services

Zhemchugova, Helena; Johannesson, Paul; Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i Perspectives in Business Informatics Research, s. 229-243, 2023
- DOI för A Model-Based Approach to Decision Support for Designing Inclusive Services
“Jag vill förstå…”: Om teorins funktion i avhandlingar

Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i I väntan på inkludering, s. 37-52, Karlstad University Press, 2023
Att stödja och underlätta för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

Klang, Nina; Olsson, Ingrid; Karlberg, Martin; Vikström, Kersti

Ingår i Att bli lärare, s. 68-79, Liber, 2023
Skolämnesspecifikt läsande i tidiga skolår

Skogström, Helena

2022
- Ladda ner fulltext (pdf) av Skolämnesspecifikt läsande i tidiga skolår
Den specialpedagogiska personalens arbete med stödinsatser för nyanlända elever – yrkesroll, arbetsuppgifter och utveckling av skolans lärmiljöer

Johansson, Anna

2022
- Ladda ner fulltext (pdf) av Den specialpedagogiska personalens arbete med stödinsatser för nyanlända elever – yrkesroll, arbetsuppgifter och utveckling av skolans lärmiljöer
The role of the special needs educator in preschool – preschool teachers’ descriptions of division of labour, claims and negotiations

Gäreskog, Petra; Lindqvist, Gunilla

2022
Organisationsidentiteter som en form av legitimitetsanspråk: Narrativ positionering bland privata aktörer på den svenska läxhjälpsmarknaden

Svahn, Johanna; Hallsén, Stina

Ingår i Pedagogisk forskning i Sverige, s. 15-35, 2022
En språkverkstad för alla? Arbetsfördelning och jurisdiktion i arbetet med studenter i studiesvårigheter.

Dahl, Karin; Lindqvist, Gunilla

Ingår i Högre Utbildning, s. 13-28, 2022
- DOI för En språkverkstad för alla? Arbetsfördelning och jurisdiktion i arbetet med studenter i studiesvårigheter.
Perspektiv på skola i ett nytt utbildningslandskap: Utmaningar och möjligheter mellan teori och praktik

Vinterek, Monika; Lindqvist, Gunilla

Studentlitteratur AB, 2022
Specialpedagogiken bör ta ett vidgat ansvar för elever med traumatiska upplevelser av krig och kris.

Lindqvist, Gunilla

Ingår i Skola och Samhälle, 2022
Towards a Pedagogy of Higher Education: The Bologna Process, Didaktik and Teaching

Magnússon, Gunnlaugur; Rytzler, Johannes

Routledge, 2022
From Salamanca to Sweden: Inclusive Education as Policy in Transit

Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i International Encyclopedia of Education, Elsevier, 2022
- DOI för From Salamanca to Sweden: Inclusive Education as Policy in Transit
- Ladda ner fulltext (pdf) av From Salamanca to Sweden: Inclusive Education as Policy in Transit
Young students’ treatment of synthetic voicing as an interactional resource in digital writing

Norén, Niklas; Melander Bowden, Helen; Evaldsson, Ann-Carita

Ingår i Classroom Discourse, s. 241-263, 2022
- DOI för Young students’ treatment of synthetic voicing as an interactional resource in digital writing
- Ladda ner fulltext (pdf) av Young students’ treatment of synthetic voicing as an interactional resource in digital writing
Pivåyttranden och pivoider i svenskan

Engdahl, Elisabet; Linell, Per; Norén, Niklas

Ingår i Språk och stil, s. 5-38, 2022
- DOI för Pivåyttranden och pivoider i svenskan
- Ladda ner fulltext (pdf) av Pivåyttranden och pivoider i svenskan
Har inkluderingen gått för långt?: En blick på inkludering som policy

Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i Etiska perspektiv på specialpedagogers yrkesroll och värdepedagogiska praktik, s. 151-178, Studentlitteratur AB, 2022
Segregated Education as a Challenge to Inclusive Processes: A Total Population Study of Swedish Teachers’ Views on Education for Pupils with Intellectual Disability

Göransson, Kerstin; Bengtsson, Karin; Hansson, Susanne; Klang, Nina et al.

Ingår i International Journal of Inclusive Education, s. 1367-1382, 2022
- DOI för Segregated Education as a Challenge to Inclusive Processes: A Total Population Study of Swedish Teachers’ Views on Education for Pupils with Intellectual Disability
- Ladda ner fulltext (pdf) av Segregated Education as a Challenge to Inclusive Processes: A Total Population Study of Swedish Teachers’ Views on Education for Pupils with Intellectual Disability
One size fits all – utveckling av lärmiljöer för nyanlända elever i behov av specialpedagogiska stödinsatser

Johansson, Anna

Ingår i Utbildning och Lärande / Education and Learning, s. 27-49, 2022
Intervention combining cooperative learning and instruction in reading comprehension strategies in heterogeneous classrooms

Klang, Nina; Åsman, Johanna; Mattsson, Maria; Nilholm, Claes et al.

Ingår i Nordic Journal of Literacy Research, s. 44-64, 2022
- DOI för Intervention combining cooperative learning and instruction in reading comprehension strategies in heterogeneous classrooms
- Ladda ner fulltext (pdf) av Intervention combining cooperative learning and instruction in reading comprehension strategies in heterogeneous classrooms
Inkludering – ett verktyg för skolan?: Dekonstruktion och (re)konstruktion av inkluderingsbegreppet med utgångspunkt i rektorers, speciallärares och specialpedagogers erfarenheter

Lindqvist, Gunilla

Ingår i Paideia, s. 18-28, 2022
- Ladda ner fulltext (pdf) av Inkludering – ett verktyg för skolan?: Dekonstruktion och (re)konstruktion av inkluderingsbegreppet med utgångspunkt i rektorers, speciallärares och specialpedagogers erfarenheter
Systematik och reflektion: Om att sammanställa forskning

Nilholm, Claes; Hirsh, Åsa; Olsson, Ingrid I.; Sundberg, Daniel et al.

Ingår i Utbildning och Demokrati, s. 7-28, 2022
- DOI för Systematik och reflektion: Om att sammanställa forskning
The Importance of School Pedagogical and Social Climate to Students’ Unauthorized Absenteeism: a Multilevel Study of 101 Swedish Schools

Karlberg, Martin; Klang, Nina; Andersson, Filip; Hancock, Kirsten et al.

Ingår i Scandinavian Journal of Educational Research, s. 88-104, 2022
- DOI för The Importance of School Pedagogical and Social Climate to Students’ Unauthorized Absenteeism: a Multilevel Study of 101 Swedish Schools
- Ladda ner fulltext (pdf) av The Importance of School Pedagogical and Social Climate to Students’ Unauthorized Absenteeism: a Multilevel Study of 101 Swedish Schools
Hur skolor kan utveckla elevers funktionella kunskaper – en nordisk forskningsöversikt om undervisning av elever med intellektuell funktionsnedsättning

Olsson, Ingrid I.

Ingår i Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, s. 156-156, 2022
- DOI för Hur skolor kan utveckla elevers funktionella kunskaper – en nordisk forskningsöversikt om undervisning av elever med intellektuell funktionsnedsättning
- Ladda ner fulltext (pdf) av Hur skolor kan utveckla elevers funktionella kunskaper – en nordisk forskningsöversikt om undervisning av elever med intellektuell funktionsnedsättning
Investigating grade-6 students' justifications during mathematical problem solving in small group interaction

Fredriksdotter, Hanna; Norén, Niklas; Bråting, Kajsa

Ingår i Journal of Mathematical Behavior, 2022
- DOI för Investigating grade-6 students' justifications during mathematical problem solving in small group interaction
- Ladda ner fulltext (pdf) av Investigating grade-6 students' justifications during mathematical problem solving in small group interaction
Inclusion in the light of competing educational ideals: Swedish Policy approaches to differentiation and their implications for inclusive education

Paulsrud, David

Ingår i Nordic Journal of Studies in Educational Policy, s. 171-183, 2022
- DOI för Inclusion in the light of competing educational ideals: Swedish Policy approaches to differentiation and their implications for inclusive education
- Ladda ner fulltext (pdf) av Inclusion in the light of competing educational ideals: Swedish Policy approaches to differentiation and their implications for inclusive education
Specialpedagogens roll i förskolan – förskollärares beskrivningar av arbetsfördelning, anspråk och förhandlingar

Gäreskog, Petra; Lindqvist, Gunilla

Ingår i Nordisk Barnehageforskning, s. 61-81, 2022
- DOI för Specialpedagogens roll i förskolan – förskollärares beskrivningar av arbetsfördelning, anspråk och förhandlingar
- Ladda ner fulltext (pdf) av Specialpedagogens roll i förskolan – förskollärares beskrivningar av arbetsfördelning, anspråk och förhandlingar
Teaching in Preschool - a concept in motion

Olsson, Maria; Lindqvist, Gunilla; Eneflo Lindgren, Elisabeth

2021
Lärares uppfattningar om skola och undervisning för elever som läser enligt grund- och gymnasiesärskolans läroplaner

Göransson, Kerstin; Klang, Nina

Ingår i Utbildning och undervisning i särskolan, Natur och kultur, 2021
Undervisning i grundsärskolan: fyra olika lärandemiljöer

Bengtsson, Karin; Hansson, Susanne; Lindqvist, Gunilla; Klang, Nina

Ingår i Utbildning och undervisning i särskolan, Natur och kultur, 2021
"De är många, de är överallt, och de har makt…”: Historisk kartläggning av pedagogiska etablissemanget.

Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i Skolans kriser, s. 233-260, Nordic Academic Press, 2021
Vetenskapsteori och teori i tillämpning inom utbildningsvetenskaperna

Magnússon, Gunnlaugur; Nygren, Thomas

Ingår i Vetenskapsteori och forskningsmetoder i utbildningsvetenskap, s. 42-80, Natur och kultur, 2021
Pedagogiska övergångar för elever som har lindrig intellektuell funktionsnedsättning

Andersson, Anna-Lena; Klang, Nina; Wilder, Jenny

Ingår i Hållbart och meningsfullt lärande, Studentlitteratur AB, 2021
Children with Autism in community-based preschools in Sweden: A case study of collaborations between preschools and health care concerningIntensive Behavioral Intervention.

Olsson, Ingrid; Roll-Pettersson, Lise

2021
Special needs educators’ roles and work in relation to recently arrived immigrant pupils in need of special educational support

Johansson, Anna; Klang, Nina; Lindqvist, Gunilla

Ingår i Journal of Research in Special Educational Needs, s. 355-367, 2021
- DOI för Special needs educators’ roles and work in relation to recently arrived immigrant pupils in need of special educational support
- Ladda ner fulltext (pdf) av Special needs educators’ roles and work in relation to recently arrived immigrant pupils in need of special educational support
Imaginaries of Inclusion in Swedish Education

Magnússon, Gunnlaugur; Pettersson, Daniel

Ingår i Oxford Research Encyclopedia of Education, 2021
- DOI för Imaginaries of Inclusion in Swedish Education
Mobilizing device-mediated contributions in interaction involving beginner users of eye-gaze-accessed speech-generating devices

Tegler, Helena; Demmelmaier, Ingrid; Blom Johansson, Monica; Norén, Niklas

Ingår i Research on Children and Social Interaction, s. 271-296, 2021
- DOI för Mobilizing device-mediated contributions in interaction involving beginner users of eye-gaze-accessed speech-generating devices
Ledarskap, sociala relationer och konflikthantering för lärare: Villkor och praktik

Karlberg, Martin; Samuelsson, Marcus

Natur och kultur, 2021
Studenters bristande faktakunskaper

Långström, Elisabeth; Karlberg, Martin; Viberg, Henrik; Reinholdsson, Peter

Ingår i Didaktisk dialog i högre utbildning, s. 127-144, Studentlitteratur AB, 2021
Yrkesgruppers anspråk på arbetet med barn i behov av särskilt stöd: En studie av jurisdiktion, arbetsfördelning och professionellt arbete i förskolan

Gäreskog, Petra

Ingår i Educare, s. 29-53, 2021
- DOI för Yrkesgruppers anspråk på arbetet med barn i behov av särskilt stöd: En studie av jurisdiktion, arbetsfördelning och professionellt arbete i förskolan
- Ladda ner fulltext (pdf) av Yrkesgruppers anspråk på arbetet med barn i behov av särskilt stöd: En studie av jurisdiktion, arbetsfördelning och professionellt arbete i förskolan
Interactional and epistemic challenges in students' help-seeking in sessions of mathematical homework support: Presenting the problem

Svahn, Johanna; Melander Bowden, Helen

Ingår i Classroom Discourse, s. 193-213, 2021
- DOI för Interactional and epistemic challenges in students' help-seeking in sessions of mathematical homework support: Presenting the problem
- Ladda ner fulltext (pdf) av Interactional and epistemic challenges in students' help-seeking in sessions of mathematical homework support: Presenting the problem
Inkluderande beteendestöd i skolan (IBIS) - proaktivt arbete med relationer, struktur och arbetsro

Karlberg, Martin; Klang, Nina

Ingår i Ledarskap, sociala relationer och konflikthantering för lärare, s. 469-499, Natur och kultur, 2021
Outcome of a Multi-modal CBT-based Treatment Program for Chronic School Refusal

Strömbeck, Johan; Palmer, Robert; Lax, la Sundberg; Fäldt, Jonas et al.

Ingår i GLOBAL PEDIATRIC HEALTH, 2021
- DOI för Outcome of a Multi-modal CBT-based Treatment Program for Chronic School Refusal
- Ladda ner fulltext (pdf) av Outcome of a Multi-modal CBT-based Treatment Program for Chronic School Refusal
Knowledge and Will: An Explorative Study on the Implementation of School-Wide Positive Behavior Support in Sweden

Nylen, Kata; Karlberg, Martin; Klang, Nina; Ogden, Terje

Ingår i Frontiers in Psychology, 2021
- DOI för Knowledge and Will: An Explorative Study on the Implementation of School-Wide Positive Behavior Support in Sweden
- Ladda ner fulltext (pdf) av Knowledge and Will: An Explorative Study on the Implementation of School-Wide Positive Behavior Support in Sweden
Mathematical problem-solving through cooperative learning - the importance of peer acceptance and friendships

Klang, Nina; Lebedeva Karlsson, Natalia; Kilborn, Wiggo; Eriksson, Pia et al.

Ingår i Frontiers in Education, 2021
- DOI för Mathematical problem-solving through cooperative learning - the importance of peer acceptance and friendships
- Ladda ner fulltext (pdf) av Mathematical problem-solving through cooperative learning - the importance of peer acceptance and friendships
Complexities of preparing teachers for inclusive educationComplexities of preparing teachers for inclusive education: case-study of a university in Sweden

Miškolci, Jozef; Magnússon, Gunnlaugur; Nilholm, Claes

Ingår i European Journal of Special Needs Education, s. 562-576, 2021
- DOI för Complexities of preparing teachers for inclusive educationComplexities of preparing teachers for inclusive education: case-study of a university in Sweden
- Ladda ner fulltext (pdf) av Complexities of preparing teachers for inclusive educationComplexities of preparing teachers for inclusive education: case-study of a university in Sweden
Experiences of a dual system: motivation for teachers to study special education

Lindqvist, Henrik; Thornberg, Robert; Lindqvist, Gunilla

Ingår i European Journal of Special Needs Education, s. 743-757, 2021
- DOI för Experiences of a dual system: motivation for teachers to study special education
- Ladda ner fulltext (pdf) av Experiences of a dual system: motivation for teachers to study special education
Läxhjälp as Shadow Education in Sweden: The Logic of Equality in "A School for All"

Forsberg, Eva; Hallsén, Stina; Karlsson, Marie; Melander Bowden, Helen et al.

Ingår i ECNU Review of Education, s. 494-519, 2021
- DOI för Läxhjälp as Shadow Education in Sweden: The Logic of Equality in "A School for All"
- Ladda ner fulltext (pdf) av Läxhjälp as Shadow Education in Sweden: The Logic of Equality in "A School for All"
Att initiera förändring eller iscensätta handlingskraft?: Riktade statsbidrag som politisk krishantering i skolans värld

Hallsén, Stina; Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i Skolans kriser, s. 183-204, Nordic Academic Press, 2021
A pre-study of grade 6 students’ orientation to social and sociomathematical norms during mathematical problem solving in groups

Fredriksdotter, Hanna; Norén, Niklas; Bråting, Kajsa

Ingår i Sustainable mathematics education in a digitalized world, s. 21-30, 2021
- Ladda ner fulltext (pdf) av A pre-study of grade 6 students’ orientation to social and sociomathematical norms during mathematical problem solving in groups
Inkludering och särskild begåvning: Förutsättningar och dilemman i rådgivande policydokument

Magnússon, Gunnlaugur; Sims, Caroline

Ingår i Utbildning och Demokrati, s. 97-118, 2021
- DOI för Inkludering och särskild begåvning: Förutsättningar och dilemman i rådgivande policydokument
- Ladda ner fulltext (pdf) av Inkludering och särskild begåvning: Förutsättningar och dilemman i rådgivande policydokument
Didaktik som lärarutbildningens innehåll och form.: Motstånd, utmaningar och möjligheter.

Rytzler, Johannes; Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i Utbildning och Demokrati, s. 49-64, 2020
Det pedagogiska etablissemangets retoriska funktion.

Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i Perspektiv på skolans problem, s. 55-70, Studentlitteratur AB, 2020
Jurisdiktion och arbetsfördelning: Yrkesgruppers arbete med särskilt stöd i förskolan

Gäreskog, Petra

2020
- Ladda ner fulltext (pdf) av Jurisdiktion och arbetsfördelning: Yrkesgruppers arbete med särskilt stöd i förskolan
Decision-making in Context: Swedish and Finnish Teachers' Perceptions of Autonomy

Paulsrud, David; Wermke, Wieland

Ingår i Scandinavian Journal of Educational Research, s. 706-727, 2020
- DOI för Decision-making in Context: Swedish and Finnish Teachers' Perceptions of Autonomy
- Ladda ner fulltext (pdf) av Decision-making in Context: Swedish and Finnish Teachers' Perceptions of Autonomy
Inclusive education and school choice: Lessons from Sweden

Magnússon, Gunnlaugur

Ingår i European Journal of Special Needs Education, s. 25-39, 2020
- DOI för Inclusive education and school choice: Lessons from Sweden
- Ladda ner fulltext (pdf) av Inclusive education and school choice: Lessons from Sweden
Undervisning i förskolan – en företeelse i rörelse

Olsson, Maria; Lindgren Eneflo, Elisabeth; Lindqvist, Gunilla

Ingår i Pedagogisk forskning i Sverige, s. 30-56, 2020
Teachers' perception of inclusion in elementary school: the importance of imitation

Olsson, Ingrid; Lindmark Sand, My; Stenberg, Gunilla

Ingår i European Journal of Special Needs Education, s. 567-575, 2020
- DOI för Teachers' perception of inclusion in elementary school: the importance of imitation
Instructional Practices for Pupils with an Intellectual Disability in Mainstream and Special Educational Settings

Klang, Nina; Göransson, Kerstin; Lindqvist, Gunilla; Nilholm, Claes et al.

Ingår i International journal of disability, development and education, s. 151-166, 2020
- DOI för Instructional Practices for Pupils with an Intellectual Disability in Mainstream and Special Educational Settings
- Ladda ner fulltext (pdf) av Instructional Practices for Pupils with an Intellectual Disability in Mainstream and Special Educational Settings
A comparative study of Norwegian and Swedish special educators’ beliefs and practices

Jortveit, Maryann; Tveit, Anne Dorthe; Cameron, David Lansing; Lindqvist, Gunilla

Ingår i European Journal of Special Needs Education, s. 350-365, 2020
- DOI för A comparative study of Norwegian and Swedish special educators’ beliefs and practices
Creating a response space in multiparty classroom settings for students using eye-gaze accessed speech-generating devices

Tegler, Helena; Demmelmaier, Ingrid; Blom Johansson, Monica; Norén, Niklas

Ingår i Augmentative and Alternative Communication, s. 203-213, 2020
- DOI för Creating a response space in multiparty classroom settings for students using eye-gaze accessed speech-generating devices
- Ladda ner fulltext 1 (pdf) av Creating a response space in multiparty classroom settings for students using eye-gaze accessed speech-generating devices
- Ladda ner fulltext 2 (pdf) av Creating a response space in multiparty classroom settings for students using eye-gaze accessed speech-generating devices