Pedagogik med inriktning mot specialpedagogik (PS-gruppen)
Foto: Mikael Wallerstedt
PS-gruppen är en tvärvetenskaplig forskningsgrupp med fokus på forskning kring specialpedagogiskt arbete, inkluderingsfrågor och olika professioners arbete och samarbete kring specialpedagogik och inkludering.
Medlemmarna i gruppen Pedagogik med inriktning mot specialpedagogik bedriver en bred och mångfaldig forskning med såväl praktiknära studier och grundforskning som filosofiska och teoretiska studier. I fokus står pedagogiska sammanhang, från förskola till den högre utbildningen, och de svårigheter som kan uppstå inom dessa samt olika inkluderings- och exkluderingsprocesser. Gruppen studerar undervisning och pedagogiskt ledarskap, policy och politik, olika professioners arbete och ansvar, barn- och elevperspektiv, olika funktionsnedsättningar och andra sociala kategorier samt med teoretisk begreppsutveckling.
Medlemmarna kommer från flera olika lärosäten, kommunal verksamhet och till viss del från andra länder. Anställda vid Uppsala universitet undervisar främst på lärarutbildningarna, förskollärarutbildningarna, speciallärarprogrammet samt master- och forskarutbildningen.
Gruppmedlemmar
Publikationer
Bokrecension: Frihetsretorik och marknadslogik.En analys av den svenska högskolepolitiken 1970–2014
Ingår i Högre Utbildning, s. 19-22, 2025
2025
Ingår i Scandinavian Journal of Educational Research, s. 208-224, 2025
- DOI för School staff's perceptions of implementing the Inclusive Behavioral Support in Schools framework in Swedish schools
- Ladda ner fulltext (pdf) av School staff's perceptions of implementing the Inclusive Behavioral Support in Schools framework in Swedish schools
Ingår i Education Sciences, 2025
- DOI för How Classroom Climate, Student Problem Behaviors, and Collective Teacher Efficacy Relate to SWPBIS Implementation Fidelity in 23 Swedish Schools
- Ladda ner fulltext (pdf) av How Classroom Climate, Student Problem Behaviors, and Collective Teacher Efficacy Relate to SWPBIS Implementation Fidelity in 23 Swedish Schools
Introduction to the Special Issue on the Role of Companions in Institutional Interaction
Ingår i Social Interaction. Video-Based Studies of Human Sociality, 2025
Recensionsessä: Den ekonomiska styrningen konsekvenser — Om Konsten att avveckla en välfärdsstat.
Ingår i Educare, s. 289-297, 2025
2025
"Inclusion has gone too far": How a slogan became policy in Swedish education
Ingår i Journal of education policy, s. 1-20, 2025
- DOI för "Inclusion has gone too far": How a slogan became policy in Swedish education
- Ladda ner fulltext (pdf) av "Inclusion has gone too far": How a slogan became policy in Swedish education
Bildung, Didaktik and the pedagogy of higher education
Ingår i Teaching in Higher Education, 2025
- DOI för Bildung, Didaktik and the pedagogy of higher education
- Ladda ner fulltext (pdf) av Bildung, Didaktik and the pedagogy of higher education
Ingår i European Journal of Special Needs Education, 2025
Ingår i Scandinavian Journal of Educational Research, s. 1-18, 2025
- DOI för How educational leaders in Sweden address interculturalism: a systematic literature review and an illustrative case
- Ladda ner fulltext (pdf) av How educational leaders in Sweden address interculturalism: a systematic literature review and an illustrative case
Ingår i European Educational Research Journal, 2025
- DOI för The principal and inclusive education: Investigating the dynamics of negotiation and resistance in Finnish and Swedish education union journals
- Ladda ner fulltext (pdf) av The principal and inclusive education: Investigating the dynamics of negotiation and resistance in Finnish and Swedish education union journals
The OECD as a policy actor: cases from the Nordic education context
Ingår i Nordic Journal of Studies in Educational Policy, 2025
- DOI för The OECD as a policy actor: cases from the Nordic education context
- Ladda ner fulltext (pdf) av The OECD as a policy actor: cases from the Nordic education context
Ingår i European Journal of Special Needs Education, 2025
- DOI för Keeping possibilities open for the students: autism from the point of view of students and education professionals in two special educational contexts
- Ladda ner fulltext (pdf) av Keeping possibilities open for the students: autism from the point of view of students and education professionals in two special educational contexts
Ingår i Developing interactional competencies at and for work, Springer, 2025
The Future is Not Set. Democratic Education in the Age of Homo Digitalis
Ingår i Studies in Philosophy and Education, s. 605-624, 2025
Ingår i philosophical inquiry in education, s. 16-34, 2025
Att anpassa eller frigöra: Åtta studier om pedagogikens uppdrag
Ingår i Utbildning och Demokrati, s. 155-159, 2025
- DOI för Att anpassa eller frigöra: Åtta studier om pedagogikens uppdrag
- Ladda ner fulltext (pdf) av Att anpassa eller frigöra: Åtta studier om pedagogikens uppdrag
Special education professions from an international perspective
Ingår i Between inclusion and education standards, s. 63-88, Peter Lang Publishing Group, 2025
Ingår i Between inclusion and education standards, s. 89-102, Peter Lang Publishing Group, 2025
Ingår i Between inclusion and education standards, s. 1-24, Peter Lang Publishing Group, 2025
Ingår i Between inclusion and education standards, s. 191-220, Peter Lang Publishing Group, 2025
Ingår i Between inclusion and education standards, s. 103-122, Peter Lang Publishing Group, 2025
Ingår i Between inclusion and education standards, s. 221-238, Peter Lang Publishing Group, 2025
The formation of special education professions in time and space
Ingår i Between inclusion and education standards, s. 257-286, Peter Lang Publishing Group, 2025
- Fler publikationer